Задание 2.
Почему Ч. Валиханову было сложно работать в составе чиновничьего
аппарата Сибири?
Почему 1755 год для Ч. Валиханова стал новым этапом жизни?
Какое знаменательное событие произошло в жизни Ч. Валиханова в
1856 году?
Какие выводы сделал ученый после поездки к алатауским кыргызам в
1857 году?
Какое знаменательное событие произошло в жизни Ч. Валиханова в
1857 году?
Как познакомились Ч.Валиханов и П. Семенов Тян-Шанский?
Что объединяло их?
Какими были основные этапы жизни Ч.Валиханова?

196

452

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Still06

История

4,8(27 оценок)

5 - 9 классы

Русский язык

5 баллов

Почему Чокана Валиханова назвали "блестящим метеоритом?"

По больше объяснений

Следить

Отметить нарушение

Alfiya124 21.01.2019

ответ

ответ дан

playtemir

«Судя по отчёту, сделанному Валихановым о Кашгарии,

о нём можно судить как о гениальном человеке своего времени».

Е.П. Ковалевский.

«Чокан Валиханов – такая и дельная личность,

какой не появлялось ни между одними инородцами сибирскими».

К.Губарев, (журнал. «Современник », 1864г., № 6).

«Как блестящий метеор, промелькнул над нивой востоковедения потомок киргизских ханов и в то же время офицер русской армии. За неполных тридцать лет он сделал то, что другие не смогли сделать за всю свою жизнь» Н. И. Веселовский

Эпиграф: «Он человек будущего жил в О. Сулейменов

Цели урока:

Образовательная – Углубить и обобщить знание учащихся о жизни и деятельности Валиханова, оставившего огромное литературное и географическое наследие; раскрыть многогранность Ч. Валиханова, соединившего в себе таланты историка, географа, этнографа, фольклориста, художника, путешественника и переводчика.

Развивающая - развивать умения учащихся работать с текстом учебника, находить ответы на во продолжить развитие устной речи у учащихся, умение обобщать и делать выводы; развивать творческое мышление, развивать умение анализировать.

Воспитательная - вызвать уважение и интерес к научному подвигу Чокана Валиханова, гордость к тому, что этот великий человек - наш соотечественник.

Сверхзадача: сформировать умственные навыки и умения, создать условия для развития интеллекта и творческого потенциала

Методы:

Словесный – рассказ

Наглядный - презентация

Приемы критического мышления: «Кластер», «Мозговой штурм», «Синквейн»

Частично-поисковый метод

Основные термина и понятия: ученый, Кашгария, Кадетский корпус, Манас, этнограф, фольклорист, адъютант, корнет, кумир.

Методы контроля: фронтальный о самооценивание, взаимооценивание, тестирование.

Тип урока: урок усвоения новой темы

Межпредметная связь: история, география, казахская литература, живопись

Нажми, чтобы рассказать другим, насколько ответ полезен