Автор Анна Андреевна Ахматовакраткий конспект

петя — самый младший в семье ростовых, любимец матери. он попадает на войну совсем юным, и главная цель для него — совершить подвиг — стать героем: «… петя находился в постоянно счастливо-возбужденном состоянии радости на то, что он большой, и в постоянно восторженной поспешности не пропустить какого-нибудь случая настоящего геройства».

он романтик, война глазами пети — лишь приключение, возможность показать себя. ему не страшно: на войне петя должен обязательно быть в центре событий, на передовой, чтобы осуществить свою заветную мечту — совершить подвиг, героический поступок. но «генерал именно запретил пете участвовать в каких бы то ни было действиях денисова». разве романтик может с этим согласиться? и все же, приказ для военного — закон.

доброта, которая окружала мальчика в семье, сделала его чутким, отзывчивым, способным к состраданию. «петя находился в восторженном детском состоянии нежной любви ко всем людям и вследствие того уверенности в такой же любви к себе других людей». и это чувство искреннее. он любит всех однополчан, пытается сделать для них приятное: предлагает свой ножс. к, угощает изюмом. в партизанском отряде бойцы любят петю, относятся к нему по-отечески. но ростов стремится выглядеть старше своих лет, доказать окружающим, что он уже взрослый и само-стоятельный. и вместе с тем в этом эпизоде он по-детски наивен, хотя и стесняется этого.

петю беспокоит судьба мальчика-француза, которого взяли в плен. он ровесник ростова, такой же юный и неопытный. «нам-то отлично, а ему каково? куда его дели? покормили его? не обидели ли? » — внутренний монолог показывает доб-рожелательное отношение пети к пленному. для него винсент босс не враг, а по-павший в беду совсем юный солдат, и ему просто необходимо . петя просит денисова пригласить винсента поужинать вместе с партизанами. ведь даже к плен-ным нужно относиться по-человечески. мальчик-француз видит в ростове друга, готового прийти на любому в трудную минуту.

благородство пети идет от души, однако он стесняется своего поступка. воз-можно, кому-то из бойцов покажется малодушием то, что петя ростов врага: «когда барабанщик вошел в избушку, петя сел подальше от него, считая для себя унизительным обращать на него внимание. он только ощупывал в кармане деньги и был в сомненье, не стыдно ли будет дать их барабанщику». автор иронизи-рует над своим героем. быть настолько чутким, искренним, доброжелательным к врагу — вот настоящая доброта и любовь к людям.

чтобы раскрыть характер героя, автор использует прием внутреннего диалога. именно посредством изображения размышлений пети читатель понимает, насколько велико его желание совершить подвиг во что бы то ни стало и насколько огромной была его любовь к людям.

большое место в этом эпизоде занимает диалог. через речевую характеристику мы лучше узнаем героя.

фразы у пети отрывисты, он быстро переключается с одного на другое. в окру-жении опытных бойцов ростов чувствует себя неловко, стесняется. петя пытается казаться взрослее своих лет и, когда это у него не получается, краснеет. окружающие должны принимать его таким, каким петю воспитали в семье: доверчивым, стеснительным, добрым, романтичным. в этой непосредственности его очарование, за это бойцы любят петю, хотя иногда в душе и посмеиваются над его поступками.

я думаю, что, прочитав этот эпизод, петю полюбит любой читатель за его ду-шевную теплоту, человеколюбие, детскую наивность, романтические мечты. это свойственно не только ему, но и всем ростовым. вспомним судьбы наташи, нико-лая. они такие же открытые, чуткие, милые, способные к состраданию люди, как и их младший брат. родители смогли воспитать в своих детях лучшие качества, именно это и ценит толстой в семье ростовых. и жаль, что милый петя, следуя своей романтической мечте — совершить подвиг, погибает. я думаю, что из пети мог бы получиться благородный офицер и прекрасный человек.