Когда и как состоялась славная победа одержанная доблестным дон кихотом ли в страшной и доселе невиданной битве с ветряными мельницами?

Тут глазам их открылось не то тридцать, не то сорок ветряных мельниц, стоявших среди поля, и как скоро увидел их Дон Кихот, то обратился к своему оруженосцу с такими словами: – Судьба руководит нами как нельзя лучше. Посмотри, друг Санчо Панса: вон там виднеются тридцать, если не больше, чудовищных великанов, – я намерен вступить с ними в бой и перебить их всех до единого, трофеи же, которые нам достанутся, явятся основою нашего благосостояния. Это война справедливая: стереть дурное семя с лица земли – значит верой и правдой послужить богу.

– Где вы видите великанов? – с Санчо Панса. – Да вон они, с громадными руками, – отвечал его господин. – У некоторых из них длина рук достигает почти двух миль. – Помилуйте, сеньор, – возразил Санчо, – то, что там виднеется, вовсе не великаны, а ветряные мельницы; то же, что вы принимаете за их руки, – это крылья: они кружатся от ветра и приводят в движение мельничные жернова. – Сейчас видно неопытного искателя приключений, – заметил Дон Кихот, – это великаны.

И если ты боишься, то отъезжай в сторону и а я тем временем вступлю с ними в жестокий и неравный бой. С последним словом,

не внемля голосу Санчо, который предупреждал его, что не с великанами едет он сражаться, а, вне всякого сомнения, с ветряными мельницами, Дон Кихот дал Росинанту шпоры. Он был совершенно уверен, что это великаны, а потому, не обращая внимания на крики оруженосца и не видя, что перед ним, хотя находился совсем близко от мельниц, громко восклицал: – Стойте, трусливые и подлые твари!

Ведь на вас нападает только один рыцарь. В это время подул легкий ветерок, и, заметив, что огромные крылья мельниц начинают кружиться, Дон Кихот воскликнул: – Машите, машите руками! Если б у вас их было больше, чем у великана Бриарея, и тогда пришлось бы вам поплатиться!

Сказавши это, он всецело отдался под покровительство госпожи своей Дульсинеи, обратился к ней с мольбою ему выдержать столь тяжкое испытание и, заградившись щитом и пустив Росинанта в галоп, вонзил копье в крыло ближайшей мельницы; но в это время ветер с такой бешеной силой повернул крыло, что от копья остались одни щепки, а крыло, подхватив и коня и всадника, оказавшегося в весьма жалком положении, сбросило Дон Кихота на землю.

На ему во весь ослиный мах поскакал Санчо Панса и, приблизившись, удостоверился, что господин его не может, пошевелиться – так тяжело упал он с Росинанта. – Ах ты, господи! – воскликнул Санчо. – Не говорил ли я вашей милости, чтобы вы были осторожнее, что это всего-навсего ветряные мельницы? Их никто бы не спутал, разве тот, у кого ветряные мельницы кружатся в голове друг Санчо, – сказал Дон Кихот. – Должно заметить, что нет ничего изменчивее военных обстоятельств. К тому же, я полагаю, и не без основания, что мудрый Фрестон, тот самый, который похитил у меня книги вместе с помещением, превратил великанов в ветряные мельницы, дабы лишить меня плодов победы, – так он меня ненавидит.

Но рано или поздно злые его чары не устоят пред силою моего меча. – Это уж как бог даст, – заметил Санчо Панса. Он Дон Кихоту встать и усадил его на Росинанта, который тоже был чуть жив.

Объяснение:

i. вступительное слово учителя.

рассказ «кавказский пленник был написан л.н. толстым в 1872 году. толстой любил этот рассказ, считал его одним из лучших. в рассказе два героя, но рассказ назван «кавказский пленник», а не «пленники». так автор подчеркивает разницу между жилиным и костылиным.

ii. постановка целей урока

сегодня на уроке мы с вами будем вести речь об этих героях тема урока: «жилин и костылин: разные судьбы»  

оба героя - офицеры, попали в плен к татарам, оба вернулись из плена. можно ли говорить о том, что у них разные судьбы?

(высказывания учащихся)

для того, чтобы аргументировано ответить на поставленный вопрос, мы должны с вами на материале рассказа сравнить двух героев, выяснить какими чертами характера они , как каждый из них ведет себя в различных ситуациях.

эпиграфом к нашему уроку я взяла слова л. н. толстого: «человек сам отвечает за свою судьбу»

а каждый из вас должен решить сегодня для себя еще одну : зависит ли судьба человека от его поступков?

iii. работа с текстом  

знакомство жилина с костылиным.

как познакомились жилин и костылин? (сжатый пересказ)

найдите в тексте описание внешности героев (работа с текстом).

почему они решили ехать вместе впереди обоза? (выборочный пересказ).

составление плана сравнительной характеристики

- как вели себя жилин и костылин во время нападения татар? (ответы учащихся)

жилин: пытается уйти от погони, надеется на товарища, «не же живой! », до последнего сражается с татарами

костылин: не думает жилину, даже не пытается отпугнуть татар, трусливо сбегает (слайд №5)

запись в тетради основных кратких выводов.

- жизнь в плену:

1. как жили в плену жилин и костылин? чем отличалась их жизнь в течение месяца плена в стане врага?

2. как относятся татары в первые дни плена к жилину и костылину и почему?

3. правы ли горцы, называя жилина «джигит» и костылина «смирный»? объясните причину такой разницы.

4. чем в этот период интересна жизнь жилина и жизнь костылина?  

- сравнительная характеристика героев  

- вывод: жилин, в отличие от костылина, деятельный человек. в трудной ситуации не теряет силы духа. все старания прилагает к тому, чтобы выбраться из аула, совершить побег. все его поступки и дела подчинены одной цели – освобождению.

костылин же пассивен, ленив, бездеятелен, не умеет приспособиться к ситуации  

первый побег (чтение по ролям)

жилин  

знает дорогу, ведет за собой товарища.

костылину. «бросать товарища не годится».

костылин

постоянно жалуется на боль, усталость, говорит, что не может идти дальше.

выдает себя и жилина (громко вскрикивает от боли)

второй побег - результат жизнестойкости и жизнелюбия жилина (аналитический пересказ)

жилин.

постоянно думает о вольном житье;

уговаривает дину ему;

шел всю ночь в колодке, выбился из сил, но отдохнуть себе не позволил;

не стал дожидаться , когда его заметили татары, сам побежал навстречу казакам

костылин

отказывается от побега

не может превозмочь свою боль

прекращает бороться: «уже мне, видно, отсюда не выйти»  

вывод. из проделанной работы по сравнению поведения и поступков героев становится понятным, чтокостылин оказался не товарищем жилину, а обузой в дороге.

в одинаковых условиях жилин проявляет находчивость, решительность, стойкость, ведет активную борьбу за свое и товарища освобождение из плена, а костылин лишен всех этих качеств  

iv. написание плана сочинения  

1. вступление. почему так по-разному сложились судьбы героев?

2. основная часть.

-разница в характерах в сцене нападения татар.

-«джигит» жилин и «смирный» костылин в сцене выкупа.

-активная жизнь жилина и пассивная костылина в плену.

- и духовная слабость костылина и забота о товарище, стойкость жилина во время первого побега.

-побег жилина - результат жизнестойкости и жизнелюбия героя.

3. вывод. человек (по л.н. толстому) сам отвечает за свою судьбу.

v. итог урока

учащиеся приходят к выводу, что л.н. толстой в своем рассказе о войне показал, что жизнь зависит от характера, от того выбора, который человек всегда делает сам.

костылин и в плену, и при побеге оказался не соратником жилина, а обузой. еще до плена можно догадаться, что ведут себя герои по-разному. в одних и тех же условиях один герой проявляет стойкость, мужество, волю, находчивость, активно борется, а другой только страдает, проявляет эгоизм, плохо переносит усталость, боль, бездействует.

подобный тип поведения можно наблюдать и в нашей жизни, от этого зависит судьба человека. наша судьба в наших руках.

vi. рефлексия выберите смайлик, который отражает ваше настроение в конце урока.

vii. написать сочинение на тему «жилин и костылин: две разные судьбы».

работа с терминами

2.: какие пословицы применимы к содержанию прочитанного?

1. нет друга – ищи, а нашел – береги.

2. друга на деньги не купишь.

3. дружба дружбе рознь, а иную хоть брось.

4. иноходец в пути не товарищ.

5. двум шпагам в одних ножнах не ужиться. (лишняя пословица.)