«Урок музыки в седьмом классе. Учительница интересно рассказывает, блестяще поет и играет. Сама такое свое состояние она называет “звенящая струна”. Класс слушает с восторгом. На камчатке, у стенки — Сережа, духовная конструкция которого не дотягивает до уровня высокой музыки, а вдохновение ему не передалось. Сережа пытается поговорить с соседями. Молодым баском вторит “звенящей струне”: бу-бу-бу, бу-бу-бу. Не прерываясь, учительница ловит взгляд Сережи. Он на минуты замолкает. Потом снова: бу-бу-бу. Учительница мягко кладет ему на плечо руку. Снова минута тишины. И опять невыносимое “бу-бу-бу”. “Сережа Не Секунды затишья, и все сначала. Учительница, сорвавшись, кричит: “Сколько можно издеваться? Выйди немедленно из класса. Смотрела бесполезно. Я сказала: выметайся из класса”. В ответ ученик бубнит: “Ничего такого не делал, подумаешь, слово сказал”. “Не выйду,— говорит ученик,— за что выгоняете?” И до конца урока — пререкания, взаимные обвинения и оскорбления. “Струна” порвана, урок — насмарку»
Во Проанализируйте поведение ученика.
2. Дайте психологическую характеристику действиям учителя.
3. Предложите варианты решения.
255
461
Ответы на вопрос:
насколько я знаю твердых звуков три, а не один звук
твердые звуки это : [ц], [ш], [ж]
Популярно: Психология
-
ViNtIk431209.01.2023 18:59
-
narminanarminaovsozg15.12.2022 21:47
-
misha2265617.07.2020 09:32
-
нигяр12101.05.2021 13:46
-
Manikaiva10.10.2022 14:54
-
1NICOLAS126.05.2022 21:47
-
зара101010101.04.2021 10:59
-
Учительнотупой26.05.2020 04:49
-
Кираfox1529.07.2022 11:54
-
krutikovaelizaozax2f24.03.2020 06:24