Тест по литературе 6 класс

К.Г. Паустовский «Повесть о жизни. Гардемарин»

1-вариант

В какое время года главный герой читал произведение Стивенсона в Мариинском парке?

А) Весна

Б) Лето

В) Осень

2. Что прочел герой на черной ленточке бескозырки?

А) Асимут

Б) Азимут

В) Аксимут

3. Герой впервые узнал, что жалость оставляет в душе…

А) жалкий осадок

Б) горький осадок

В) незабываемый осадок

4. В каком городке герой впервые увидел море?

А) Геленджик

Б) Сочи

В) Новороссийск

5. Какой болезни опасалась мать героя?

А) Фарингит

Б) Ангина

В) Менингит

107

425

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

zubtan1951

Литература

4,8(38 оценок)

1)А; 2)Б; 3)Б; 4)А; 5)В

Maykaktys

Литература

4,8(39 оценок)

из далекой древности человечество несмело и осторожно вошло в прекрасный мир природы, чтобы со временем, набравшись от нее мудрости и опыта, стать хозяином на цветущей, плодородной и богатой земле. щедрая природа встретила его нежно и заботливо: давала дрова для костра, предоставляла мясо диких зверей и птиц для пищи, поила родниковой водой, а позднее - научила пользоваться своими дарами, которые рождала для него. шли времена. человек креп, мужал, смелел, становился умнее. и утверждал он на земле свою власть, по-своему перестраивая родительский дом - храм природы. человек почему-то был уверен, что имеет на это право, так как природа, земля - это его родная мать, которую она любит. этот человек - «любящий и кроткий» сын матушки-природы, сегодня бездумно вырубает ее леса - и земля превращается в пустыню. это он, могущественный и всесильный «хозяин», старается повернуть вспять реки, чтобы текли они туда, куда ему захотелось; пересекает их электростанциями - и стонут они, страдая. гибнет рыба, превращаются в топь и болото искусственные моря - «гордость» человеческого прогресса, обессиленно несет свои мучения и боль прибрежная растительность, в ужас превращается жизнь меньших братьев наших - животных и птиц. но ведь они - такие же «сыны природы»! «человек умный» уверенно и горделиво использует на полях искусственные удобрения, применяет средства для борьбы с вредителями - и отравленной кормилице-земле ничего не остается, как отравлять своими собственных детей. тоесть - нас! нет, нет у нашей земли сознательного намерения подвергнуть наказанию высокомерных детей своих. как же она радуется нам, когда каждой весной, снова и снова дарит непревзойденные творения природы - цветы! как окутывает солнечным теплом и целует нежным ветром! какими щедрыми дарами угощает летом и каким золотом обсыпает осенью! а сколько лекарства она предлагает своему больному ребенку: здесь тебе и травы, и целебная вода, и она, наша многострадальная земля, не помнит зла. так как она - любит!