Визначте з наведених ситуацій ті, у яких є ознаки адмі-
ністративного Учні 9-го класу змовилися прогуляти уроки й перегля-
с нути в цей час новий фільм у кінотеатрі.
2. 16-річний Микола та його однокласник Петро висловлю-
валися нецензурно на автобусній зупинці в присутності бага-
в тьох людей.
3. 17-річний Михайло зірвав троянди на міській клумбі
для своєї подруги.
4. Господар садиби постійно вивозив сміття з подвір'я в
лісосмугу та на околиці міста.
5. 16-річна Катерина всупереч вимогам батьків повернула-
ся додому не о 20-й годині, аo 22-й.
6. Дев'ятикласники Анатолій та Юрій пошкодили зелені
насадження на дитячому майданчику.
7. Студент ІІІ курсу музичного училища не заплатив за
проїзд у тролейбусі.

115

425

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

romafomin15рома

Право

4,7(75 оценок)

3,4,6,7

Объяснение:

stovolosova03

Право

4,6(26 оценок)

Сточки зрения нормативной концепции право есть содержащаяся в текстах законов и подзаконных актов система норм, установленных и охраняемых от нарушений государственной властью. социологическая концепция права, по мнению лейста, основана на понимании права как «порядка общественных отношений в действиях и поведении людей». то есть в социологической концепции акцент переносится с содержания юридических правил на практику их действия, их практическую реализацию. с позиций нравственной школы право рассматривается как форма общественного сознания. слова закона остаются на бумаге, если они не вошли в сознание и не усвоены им. закон не может воздействовать на общество иначе как через сознание (массовое правосознание, официальное правосознание). поэтому право (в соответствии с данной концепцией) - не тексты закона, а содержащаяся в общественном сознании система понятий об общеобязательных нормах, правах, обязанностях, запретах, условиях их возникновения и реализации, порядке и формах защиты. надо заметить, что каждое из правопониманий имеет свои основания, выражая ту или иную реальную сторону права, и поэтому они имеют право на одновременное существование. так, нравственное видение права важно и для правового воспитания, и для развития действующего права. без нормативного понимания права практически недостижимы определенность и стабильность правовых отношении, законность в деятельности государственных органов и должностных лиц. наконец, лишь через социологическое понимание право обретает конкретность и практическое осуществление, без него оно остается декларацией, системой текстов или моральных пожеланий. при этом каждое из правопониманий выступает как необходимый противовес другому. проф. о.э. лейст замечает, что «быть может, польза и социальное назначение каждой из концепций в том и состоит, чтобы через критику уязвимых сторон других концепций высветить негативные свойства и опасные тенденции самого права».