2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на во Почему Иона рассказывает о своём горе животному?»

1. В деревне осталась дочка Анисья.

2. Но толпы бегут, не замечая ни его, ни тоски...

3. Иона увидел дворника с кульком и решил заговорить с ним.

4. Иона решил поговорить с бабами.

3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1.Лопни грудь Ионы и вылейся из нее тоска, так она бы, кажется, весь свет залила.

2.Тоска громадная, не знающая границ.

3.Он одевается и идет в конюшню, где стоит его лошадь.

4.Нужно поговорить с толком, с расстановкой.

4. Из предложений 10-11 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется глухостью последующего согласного.

5. Из предложений 50-52 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется тем, что в форме 1-го лица единственного числа настоящего времени исходный глагол оканчивается на на -ую (-юю).

6. Замените разговорное слово «ЗАВСЕГДА» из предложения 22 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

7. Замените словосочетание «бегают мученически» (предложение 2), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

8. Выпишите грамматическую основу предложения 40.

9. Среди предложений 48-58 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводных словах.

Таперя,(1) скажем,(2) у тебя жеребёночек,(3) и ты этому жеребёночку родная мать… И вдруг,(4) скажем,(5) этот самый жеребёночек приказал долго жить… Ведь жалко?

Лошадёнка жуёт, (6)слушает и дышит на руки своего хозяина…Иона увлекается и рассказывает ей всё…

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 35. ответ запишите цифрой.

12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Он одевается и идёт в конюшню,(1) где стоит его лошадь. Думает он об овсе,(2) сене,(3) о погоде… Поговорить с кем-нибудь о нём можно,(4) но самому думать и рисовать себе его образ невыносимо жутко…

13. Среди предложений 31-38 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

14. Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

246

401

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

школьник62728474щ3

Русский язык

4,7(85 оценок)

Мальчик, который ел малину.-дополнение.

150 000+ пользователей

Оформить подписку