3.Болезнь была очень серьезной и доктор ___________ очень хорошее лекарство.

A) чихнуло B) осмотрено C) предписано
4. Она всегда получает хорошие оценки. Она _____________ студентка.

А) легкий б) отличный в) злой
Я не знаю наверняка, но _________ он придет завтра.

A) вероятно B) часто C) обычно

Выберите правильное слово в скобках:

город (забор) (между / среди) наших садов.

Розы пахнут (сладко / сладко).

он бежит (медленно / медленно)

Какой (- /) глубокий снег!

Он баскетболист. Он очень (высокий / высокий)

Это (ее / ее) проблема, а не (моя / моя)

Если вы (кричите / будете кричать) слишком громко, у вашей матери (будет / будет) головная боль.

Переведите слова в скобках с английского на русский.
Принеси…. (Ему) ……… .. (его) новую рубашку.
Даешь… .. (им) …………. (их) цветные карандаши.
Том посмотрел на ………. (себя) в зеркале.
Она может сделать это ……… (сама)
Он баскетболист. Он очень (высокий / высокий)
Это (ее / ее) проблема, а не (моя / моя)
Если вы (кричите / будете кричать) слишком громко, у вашей матери (будет / будет) головная боль.

Внутривенно Составьте предложения, используя пассивный голос.

Пример: Москва / найдено / в 1147 году. - Москва была основана в 1147 году.
Песни / петь / в музыкальных классах.
Английский / говорить / в США.
Эти дома / построить / 50 лет назад.
Свою машину / куплю / в году.
Мое платье / мыть / завтра.

VI. Сделайте предложения косвенными.
«Я опоздал на автобус вчера», - сказал он ………………………………….
«Они уезжают завтра в 6 часов», - сказала моя сестра …………………………………
«Прими лекарство» Доктор сказал мне ……………………………
«Не бегайте по коридорам!» Она сказала мне ……………………………………….
«Ты играешь в бейсбол в школе?» Он с нас ………………………………………
"Ты когда-нибудь был в Бразилии?" Мы с путешественника

  система приемов не может быть произвольной. она должна согласовываться с объективными законами развития самой действительности. эту призвана решать методология как наука о системе приемов, способов познания и преобразования мира. название "методология" (от греч. "methodas" и "logos") буквально переводится как учение о методах. поскольку объективными законами развития действительности выступают, прежде всего, законы диалектики, отражающие закономерности развития природы, общества и человеческого мышления, то диалектический метод является гносеологическим инструментарием и логическим отражением всей диалектики. в то же время в рамках данного метода должен быть учтен субъективный элемент, так как объектом анализа становится поведение людей, а следовательно, человеческая деятельность. к важнейшим категориям такого подхода относятся потребности, интересы, цели, мотивы поведения человека, полезность, потребительная стоимость товаров и услуг'. исследуя хозяйственные процессы, теория применяет ряд общенаучных методов познания, то есть таких приемов, которые используют и другие общественные и естественные науки. так, очевидно, что наблюдение (то есть преднамеренное, целенаправленное восприятие явлений, процессов в их реальном виде) и сбор фактов, происходящих в действительности.   в отличие от этого эксперимент предполагает проведение искусственного научного опыта, когда изучаемый объект ставится в специально созданные и контролируемые условия. например, чтобы проверить эффективность новой системы оплаты труда, проводят ее пробные испытания в рамках той или иной группы работников. активно используется и такой метод, как моделирование. оно предусматривает изучение социально- явлений по их теоретическому образу - модели (от латинского modulus - мера, образец), которая замещает сам объект исследования. особенно эффективно моделирование на компьютерах, позволяющее, скажем, просчитать наиболее рациональный вариант хозяйственных связей того или иного предприятия, города, региона, страны с их партнерами. метод научных абстракции, предполагающий отказ от анализа поверхностных, несущественных сторон явления с целью раскрытия его внутренних, существенных, устойчивых и всеобщих связей, выявления действительной тенденции движения. результатом применения этого метода становится "выведение" (обоснование) категорий. абстракция позволяет отразить в идеальной форме содержание, которое уже заложено в изучаемых явлениях. чем более содержательные и емкие абстракции (в виде категорий, дефиниций, понятий) вырабатывает теория, тем полнее и точнее они отражают действительность, тем эффективнее их использование как инструмента познания. не менее важным аспектом данного метода познания выступает необходимость селективного рассмотрения явлений или процессов под определенным углом зрения при одновременном игнорировании всех других свойств. так, при исследовании структуры общественного способа производства производительные силы рассматриваются в качестве его вещественного содержания, производственные отношения -- в качестве общественной формы, а технико-технологическая сторона производительных сил (технологический строй производства) в этом случае опускается. чтобы абстракция была научной, необходимо определить границы абстрагирования, доказать, что рассмотрение явления или процесса в определенном аспекте или под определенным углом зрения не изменяет их внутренней сущности, законы развития и функционирования. методы анализа и синтеза предполагают изучение социально- явлений как по частям - это анализ (от греческого analysis - разложение, расчленение), так и в целом - синтез (от греческого synthesis - соединение, сочетание, составление). например, сопоставление показателей работы отдельных шахт - это анализ, а определение общеотраслевых результатов хозяйствования всей угольной промышленности россии - сочетанию методов анализа и синтеза обеспечивается системный, комплексный подход к сложным (многоэлементным) объектам исследования. такие объекты (системы) рассматриваются как комплекс взаимосвязанных частей (подсистем) единого целого, а не как механическое соединение каких-то разрозненных элементов. важность комплексного подхода обусловлена тем, что вся по существу состоит из множества больших и малых систем (народное хозяйство - из отраслей, отрасли - из предприятий, предприятия - из цехов, стоимость товара - из элементов затрат, рынок - из многих секторов, ниш, участников и т.