Напишите сравнительную характеристику из повести "Барышня-крестьянка" Берестова и Муромского с примерами из текста

131

400

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Олегнорм

Литература

4,4(27 оценок)

В отдаленной губернии находится имение Ивана Петровича Берестова.

В молодости он служил в гвардии,после отставки приехал в деревню и здесь теперь живет.Его сосед-Григорий Иваанович Муромский,промотав имение в Москве тоже приехал сюда,развел английский сад на остатки от имения,тоже здесь живет. У них много общего- их жизнь проходит в деревнях, у обоих умерли жены,у обоих дети, у Муромского- дочь Лиза,у Берестова-сын Алексей.Оба любят приглашать гостей.оба любят веселье,оба добродушные,оба не взлюбили друг друга.

Берестов ругал соседа за его "английскую "жизнь,что живя этой жизнью,он разорится,а сосед сердился за его критику ,а делал свое..Помирилиссь они после того,как Муромский упал с лошади.Они даже подружились,забыв все обиды.Им обоим захотелось поженить своих детей.Муромский видел богатого мужа для своей Лизы,зятя для себя,а Берестов надеялся,что у соседа большие связи и что он его сыну Алексею пробиться по карьерной лестнице.

Объяснение:

hitman1790

Литература

4,7(95 оценок)

Автор называет рассказ «уроки французского», потому что именно французский язык ему не давался в школе, и учительница предложила ему заниматься французским языком индивидуально. смысл этого произведения в том, что учительница давала мальчику не только уроки французского языка, но ещё уроки терпения, настойчивости и доброты. рассказ «уроки французского» - произведение автобиографическое. в рассказе «уроки французского» в. распутин повествует о мужестве мальчика, сохранившего чистоту души, незыблемость своих нравственных законов, несущего бестрепетно и отважно, как солдат, свои обязанности и свои синяки. мальчик привлекает ясностью, цельностью, неустрашимостью души, а ведь ему намного труднее жить, намного труднее устоять, чем учительнице: он маленький, он один в чужой стороне, он постоянно голоден, но всё равно ни за что не склонится ни перед вадиком ни перед птахой, которые избивают его в кровь, ни перед лидией михайловной, которая хочет ему добра. в мальчике органично сочетаются светлая весёлая, свойственная детству беззаботность, любовь к игре, вера в доброту людей вокруг и недетские серьёзные размышления о бедах, принесённых войной. писатель вспоминает о себе, одиннадцатилетнем мальчике, пережившем войну, послевоенные тяготы жизни. взрослым людям часто бывает стыдно перед детьми за плохие поступки, свои и чужие ошибки, трудности. в этом рассказе писатель повествует не только об уроках нравственности, уроках человечности, которые совсем не по правилам даёт молодая учительница, но и о мужестве лидии михайловны, не побоявшейся грозного директора.