Регистрация
Azaleika
05.08.2022 23:17
Русский язык
Есть ответ 👍

Придумай как можно больше признаков для описание замка великана запиши им ена прилагательные , определи род , выдели окончание . каменный , большой, светлый​

253
313
Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

KowMAp
KowMAp
4,8(42 оценок)

Как я распределяю своё время

STPcopy
STPcopy
4,5(61 оценок)

ответ:

сначала она шла лесом, потом полем, по дороге не встретила никого, кроме беспечных птичек-щебетуний. они так задорно и звонко пели, что сама путница развеселилась, стала напевать свою любимую песенку: «дважды два - четыре, дважды два - четыре, а не шесть, а не пять - это надо знать! » прыгала то на одной ножке, то на другой и, сама не заметив, не оказалась на болоте и вдруг провалилась!

вот так вредно бывает иногда не смотреть по сторонам! стала она звать на , барахтаться, цепляться за кустики. на крики прибежал дед глагол. стал он тянуть к девочке руки, но какая-то неведомая сила отталкивала его назад, и чем больше он старался, тем дальше уносило его от частицы, ее же все больше затягивало в трясину.

- ничего не пойму, - говорил глагол, разводя руками, - что за чудеса?

а частица, хоть и была маленькая, но по языку у нее была твердая четверка, смекнула она, в чем дело:

- дедушка, а дедушка! я поняла, почему у тебя ничего не получается: ты, видно, правило забыл: не с глаголами пишется раздельно! вспомни, мы же с тобой никогда рядом не стоим в строчке, кроме слов-исключений. а в стране нашей волшебной морфологии правила орфографии всегда - мы же с ней тесно связаны.

- вот я садовая голова! а что же делать? выходит, я тебе не могу? - огорчился глагол.

- нет, - возразила девочка, - можешь! позови местоимения, нас с ними слитно пишут, только пусть без предлогов приходят, иначе ничего не выйдет.

- хорошо. вон их деревня! - уже на бегу крикнул дед, не медля ни минуты.

прибежало несколько местоимений: некто, нечто и некоторые другие - спасли частицу не и препроводили ее к сестре. так что все закончилось благополучно. чему? а?

комментарий учителя

перед прочтением сказки я предлагаю подсчитать, сколько раз встречается в тексте сказки частица не (т. е. раздельное написание). учащиеся отвечают на вопросы, заданные автором в конце. далее мы сверяем полученные числа, анализируем по тексту (он раздается на этом этапе каждому) случаи раздельного написания. затем можно задать серию вопросов:

- почему названия частей речи в сказке пишутся с большой буквы? какие из них относятся к служебным?

- почему глагол сам не мог девочке?

- если бы вместо глагола было деепричастие, (продолжите фразу, докажите.)

- как развивался бы сюжет сказки, если бы девочку стал спасать глагол по имени недоумевать? какие еще глаголы не употребляются без не-? назовите образованные от них деепричастия и причастия.

- для чего частица добавила, посылая деда за , чтобы местоимения приходили без предлогов? ( примеры.)

- найдите в тексте местоимения, определите их разряд.

- не с глаголами и деепричастиями пишется раздельно. подтвердите это правило примерами из текста.

Популярно: Русский язык