15язык!
1
дмитрий сергеевич лихачев единстве(н,нн)ое и (не)повторимое явление ру(с,сс)кой и культуры4. судьба1 провела его почти через весь хх век скво..ь все его эпохи и сломы. на этом пути его не м..новала н.. одна из бед выпавш..х наш..му народу тюр..ма лагерь ленинградская бл..када безвреме(н,нн)ые утраты бли..ких. совесть вера и нравстве(н,нн)ая сила ему высто..ть. он ( ( а сов..ршил предназначе(н,нн)ое открыв3 для совреме(н,нн)иков2 мир (древне)ру(с,сс)кой создав большую научную школу.

но зн..чение д.с. лихачева шире даже его научного подвига. ум наблюдательность внутре(н,нн)яя д..сциплина ( ему ра..терять увид..нное и пережитое а дар слова и дар общения с людьми п..зволил п..ведать людям о своем веке.

2) определите тему текста

3) определите стиль и тип речи текста

4) определите тип связи выделенного словосочетания.

5) выполните фонетический разбор слова1.

6) выполните морфемный разбор слова2.

7) выполните морфологический разбор слова3.

8) выполните синтаксический разбор предложения4

2
расставьте знаки препинания. графически объясните их постановку.

жить родине служить.
услуга в дружбе вещь святая.
сетка не спасение от этих назойливых насекомых.
ночь словно день.
в каком предложении отсутствуют знаки препинания и поче

3
выпишите предложение с составными глагольными сказуемыми и разберите его по членам.

мы хотели бы учавствовать в соревнованиях.
он сел и записал рассказ старушки.
шиповник перед грозой пахуч.
травы после дождя поднялись и стали изумрудными.

4
прочитайте текст. выпишите из него односложные предложения или сложные, в состав которых входят односоставные, определите тип односоставного предложения.

весна. пахнет черёмухой, щебечут птицы. посмотришь вокруг, и душа наполняется радостью. кругом всё пробуждается и жаждет жизни.

5
расставьте знаки препинания. разберите предложения с однородными членами и обобщающим словом. составьте схему однородных членов.

и берег и море молчали.
виднелись или необработанные песчаные равнины или далёкие горы.
он взял лом и новую лопату и медленно ушёл на дальний край котлована.
он примерил массу вещей мундир сюртук тужурку два кителя брюки и брюки походные

6
расставьте знаки препинания. выпишите предложение с обособленным определением, выраженным причастным оборотом, разберите его по членам.

звук странный резкий раздался у реки.
солдаты вылезшие из вагонов и толпившиеся на платформе торопились усаживаться.
другая девочка ростом повыше стала что-то тихо говорить.
поставив вёдра на землю нюра помчалась в сторону разгоравшейся избы.

7
исправьте предложение с грамматической ошибкой, запишите его правильно.

поднимаясь по лестнице, у меня зазвонил телефон.

8
расставьте знаки препинания. обведите вводные слова.

к радости бабушки мы решили задержаться ещё на два дня.
сёстры были похожи.
дождь похоже будет идти целый день.
он вроде бы не похож на брата ольги.

9
расставьте знаки препинания, подчеркните уточняющие члены предложения.

за околицей у самого оврага рос огромный дуб.
телеграмма пришла около семи часов.
только здесь в доме отца николай смог отдохнуть.
теперь же после половодья это была река саженей в шесть.

10
письменно объясните постановку пронумерованных знаков препинания.

не шути ты,1 рожь,2
спелым колосом!
ты не пой,3 косарь,4
про широко степь!

(а. кольцов)

11
составьте и запишите предложения с прямой речью.

слова автора стоят в середине прямой речи,
слова автора стоят после прямой речи.

12
расскажите письменно в 2-3 предложениях об омонимах.

127

492

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

danilowamariy7p06vj8

Русский язык

4,5(34 оценок)

Слава науке "per aspera ad astra" (лат.) – через тернии к . наверное, так можно охарактеризовать весь путь развития человечества. люди всегда стремились и стремятся познать мир, разгадать тайны прошлого, приоткрыть завесу будущего. светочем на этом тернистом пути служит наука. научным открытиям человечество достигло значительных успехов во всех сферах жизни. на наших глазах за короткий промежуток времени происходит высокотехнологичный прогресс, развиваются невероятные по своим возможностям it- и нанотехнологии. человек познал микро- и макрокосмос. человек приблизился к .наука – это ступени огромной лестницы, ведущей вверх, вперед. поднимаясь со ступени на ступень, люди используют все предыдущие достижения, чтобы на их основе двигаться выше и выше. нет границ научным свершениям, потому что нет границ для человеческой мысли и изобретательности. человек – создание любознательное, ему всегда будет мало достигнутого.