Many people think that athletes should stop boxing. задать к этому предложению все возможные вопросы на агнлийском.

259

447

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

cvvb

Английский язык

4,6(64 оценок)

ответ:

do many people think that athletes should stop boxing? do many people think that athletes should stop boxing or arm wrestling? who thinks that athletes should stop boxing? about what do many people think? many people think that athletes should stop boxing, don`t they?

объяснение:

magomedov254

Английский язык

4,8(62 оценок)

Враннем средневековье господствовали школы античного типа, обучавшие в основном духовенство. позже появились школы элементарного образования (учили детей семи-десяти лет) и большие школы (для детей старше десяти лет) . к vii веку школы античного типа полностью исчезли. это произошло в силу ряда причин: постоянные войны; отсутствие педагогических кадров; конкуренция церковных учебных заведений; исчезновение античного общества, которое обслуживало эти учебные заведения. до xi-xii веков в европе царила практически поголовная безграмотность. даже архиепископы не считали нужным утруждать себя изучением грамматики, да и вообще искусство читать и писать рассматривалось простым людом как умение, близкое к колдовству. церковные школы существовали в уже к v в. они были доступны прежде всего высшим сословиям. школы готовили служителей культа (внутренняя школа) и обучали мирян (внешняя школа) . учебные заведения элементарного образования именовали малыми школами, повышенного образования - большими школами. учились только мальчики и юноши (в малых школах - 7 —10-летние, в больших школах - более взрослые) . в малых школах один учитель обучал всем предметам. по мере увеличения количества учащихся к нему присоединялся кантор, преподававший церковное пение. в больших школах, кроме учителей, за порядком надзирали циркаторы. в церковных школах три года учили началам грамоты, пению псалмов, соблюдению религиозных ритуалов. в некоторых школах была расширенная программа - учили письму и счету и даже основам астрономии. писали на вощеных деревянных дощечках металлической заостренной палочкой (стило) , т. е. так же, как в античную эпоху. лишь избранные использовали весьма дорогой пергамент (до vi в.) , перья и чернила из сажи (чернильницы изготовлялись из рогов животных) . считать учили по пальцам рук и ног, с определенных жестов. например, прижатая к груди левая рука означала цифру 10 тысяч, скрещенные руки - 100 тысяч. церковные школы, где давалось повышенное образование, исчислялись единицами. несколько таких школ, например, было в конце viii в. в , ирландии и шотландии. обучали в церковных школах повышенного образования по программе семи свободных искусств: грамматика (с элементами ) , диалектика (философию) , риторика (включая ) , (с элементами ) , астрономия (с элементами ) , музыка, арифметика. формально каникул не существовало, дети могли отдохнуть от учебы во время многочисленных церковных праздников. в школах царили жестокие наказания: голод, карцер, избиения. до xi в. учеников били по щекам, губам, носу, ушам, спине, позже - по голому телу. при короле альфреде в уэссексе были открыты светские школы для детей знати, в которых преподавали прибывшие с континента учителя. были сделаны переводы на язык сочинений латинских авторов (ряд переводов принадлежит самому альфреду ). это содействовало развитию -саксонского, т. е. языка и . тогда же было предпринято составление «-саксонской хроники» , что положило начало летописанию на языке. частное образование до xvii века оставалось нормой в аристократических семьях, особенно для девочек. существовали и монастырские школы для девочек, образование там давалось даже лучшее, чем в мужских, поскольку церковь рассчитывала оказать влияние на знать через их жен. основная масса народа не получала образования в школах; дети воспитывались родителями в повседневном труде. ученичество являлось основной формой обучения ремесленников и купечества. мастер обычно брал за определенную плату одного-двух учеников, которые становились даровыми работниками. во многих договорах об ученичестве оговаривалось, что мастер позволял посещать ученику в течение