Не больше 5 мин.
напишите краткий пересказ текста. но выделите ключевые моменты, главное. передайте кратко всю суть, смысл.

в мире существует много видов школ. некоторые дорогие, частные школы-интернаты, как, например школа регби в , где была изобретена(inventend) игра регби! также есть специальные школы, например школы драмы, танцевальные школы или 40 акробатических школ в уцяо, в китае. это может звучать смешно, но как объясняет 13-летний чжан ли: «наша тренировка(training) начинается 5: 30 утра. это тяжело, но эти навыки(skills) мне 3) зарабатывать на жизнь, когда я закончу школу». также в разных школах огромное количество учебных предметов. в средней школе холдена в сша, предметы включают в себя рисование комиксов, уроки фотографии, написание песен и йогу.

в школе в горах аннапурна в непале, занятия не начинаются раньше 10 утра потому, что многие ученики вынуждены пройти пешком час, чтобы добраться до школы. в японии нет ничего необычного(unusual) в том, чтобы 4) тратить 2 часа или больше, чтобы добраться до школы на общественном транспорте(public trasport) «это не так уж и плохо» - говорит 15-летний кейко из токио. «иногда я учусь или сплю в поезде, и это хороший способ догнать моих друзей 5) по учебе».

средняя продолжительность учебного дня в великобритании и сша – 6 с половиной часов для учащихся средней школы. ученикам в корее и греции, 6) однако не так повезло! после школы они посещают(attend) дополнительные занятия в частных школах. «обычно, - говорит джи ким из сеула, южная корея, - я не возвращаюсь домой раньше полуночи, но если я не буду упорно заниматься, я не 7) поступлю в хороший университет».

во всех школах есть правила, но иногда они действительно строгие(strict). в колледже итон, известной школе-интернате для мальчиков в , студенты носят изящную(smart), но старомодную форму(old-fashioned unifom) с длинным пиджаком, штанами и рубашкой; в японии все должны участвовать(participate) в «о содзи» или уборке школы перед тем, как идти домой, в то время как в школе саммерхилл в , где студенты сами 8) придумывают правила!

итак, твоя школа лучше или хуже, чем школы в других частях мира? неважно каков твой ответ, мы не должны забывать, что у 300 миллионов детей в мире нет школ, чтобы в них ходить. так что если ты даже захочешь изменить какие-то вещи в своей школе, ты один из счастливчиков!

117

419

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

katastep4

Литература

4,7(12 оценок)

Надо составить личную подборку "как жалко, что эти авторы не попадались мне в детстве". крапивин определённо бы занял там одно из первых мест. о его существовании я узнала только курсе на пятом, а прочитать что-нибудь у него руки и глаза доползли только сейчас. это не книга. мне так показалось. это настоящий маленький и тёплый кусочек жизни, который автор каким-то невообразимым способом умудрился перевести из формата обычного существования в печатный текст, так что я нисколько не удивляюсь, что потом его донимали письмами с просьбой дать адрес главного героя, настолько он живой и настоящий. впрочем, все остальные персонажи тоже близкие и знакомые. не могу сказать, что встречала в жизни таких положительных персонажей, которые выписаны в книге (да, да, мне ни разу в жизни не довелось встретиться с "идейным" педагогом), но вот все мерзкие отвратительные самодовольные тупоголовые нахальные взрослые, которые считают подростков кем-то вроде дрессированных собачек, обязанных послушно молчать и приносить им тапочки, — это да, с такими товарищами я знакома не понаслышке. поэтому половину книжки во мне кипела ярость берсерка, когда я вспоминала своё бессилие школьных времён перед такими взрослыми тиранами. особенно плохо, когда они не просто какие-то склочные соседи, а преподаватели, которые отравляют школьную жизнь ребёнка. вообще, искренне не понимаю, зачем становиться преподавателем, если ты не только абсолютно не понимаешь детей, но и не хочешь их понимать, если ты считаешь их не за полноценных личностей, а за каких-то мини-рабов, которые должны перед взрослыми пресмыкаться. этот роман всколыхнул множество споров на тему "можно ли детям перечить взрослым? " мне кажется, ответ тут очевиден. хамить — конечно, нельзя, но высказать свою позицию, если ты не согласен, нужно, не то из тебя вырастет дядя витя из финала романа, который отгораживается газетой от того, что кого-то обижают прямо у него перед носом. в самом деле, отличная позиция серой мышки — тебя не трогают, значит, с остальными пусть будет хоть потоп. и вот эта тоже мерзкая и знакомая с детства позиция взрослых, что если ребёнок послушный паинька и хорошо учится, то он хорош во всём и по определению не способен на плохой поступок, а если он временами хулиганит, то значит, его можно во всём обвинять. с детства идёт поощрение к обезличиванию, ну как так можно? а ещё в этой книге потрясающая атмосфера детства. сейчас оно совсем другое, да и у меня было уже другое, но всё равно вот эта дружба всем миром, маленькие радости, непонятные взрослым игры — всё это было в той или иной степени, поэтому так приятно вернуться в то время хоть ненадолго. я вот сейчас смотрю на своих племянников — а у них уже всего этого нет. ни компании нет, ни весёлых дворовых забав, даже увлечение у всех под гребёнку одно и то же: компьютерные игры. сидишь весь день в одиночестве перед экраном, а там тебе пиксели улыбаются, даже дрожь пробивает, как я на себя такое детство примеряю. отличная книга для всех, кто любит хорошую подростковую . понравилось всё и вся, даже язык, который лёгкий, но не примитивный. где-то у меня лежала ещё "тень каравеллы", которую читают по внеклассному чтению племянники. надо незаметно украсть. я знаю только это, надеюсь хоть чем то : з