Сочинение на тему "почему важно не терять надежду? " в произведении в. быкова "сотников"

246

440

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

liz041

Литература

4,8(10 оценок)

ответ:

«сотников» - повесть о войне. действие повести происходит в начале тысяча девятьсот сорок первого года.

главные герои повести – партизаны рыбак и сотников. им по двадцать шесть лет. они шли за продовольствием для отряда, и попали в плен к полицаям. рыбак решил служить немцам, чтобы остаться жить. сотников не предал россию, и его повесили, и вешал рыбак.

я считаю, что рыбак поступил подло. он не мог остаться верным себе до конца. ведь если сотников был предан своей родине, то он был предан ей до конца.

рыбак думал лишь о себе. он всегда в мыслях обвинял сотникова в том, что тот являлся причиной всего, что с ними случилось. во-первых, сотников был болен. во-вторых, он был подстрелен и еле шёл. конечно, можно предположить, что рыбак сдался немцам для того, чтобы шпионить за ними, тем самым россии. но если каждый будет так «» своей родине, то, что же будет со страной? потому я считаю, что рыбак остался служить немцам только лишь для того, чтобы выжить.

рыбак собственноручно вытаскивал ящик из-под ног сотникова, когда того вешали. он все свалил на сотникова, когда его допрашивали.

я думаю, что не может хороший человек поступать так, как рыбак.

я считаю, что в. быков написал это произведение для того, чтобы люди увидели настоящую жизнь, ведь он писал только правду. война показывает людей со всех сторон. вот и рыбак перед лицом смерти оказался слабым, хотя до этого был храбрым. смерть заставляет задуматься над жизнью. автор ещё показывает, что есть люди – защитники родины, такие, как сотников. и люди – предатели, такие, как рыбак.

Pro2222

Литература

4,4(4 оценок)

Стихотворение "не с теми я, кто бросил землю… " написано в марте 1922. уже первые строки наводят на размышления. они наполнены патетикой. вначале непонятно какую позицию занимает поэтесса. либо ей жаль, что она не эмигрировала вместе с другими писателями и поэтами за границу, либо не приемлет тех людей, кто бросил нашу страну в годы ужаса и потрясений, и разграничивает себя с ними, разделив тем самым все общество на два клана: истинных патриотов и лжепатриотов. вторая строка разъясняет смысл первой, показывает, что действительно ахматовой чужды лжепатриоты, она их попросту не приемлет. поэтесса не понимает всей лести, которую несут псевдопатриоты. ей кажется, что они не достойны жить в россии и черпать ее природные и духовные богатства: живописную природу, народный фольклор. ахматова дает свою оценку происходящего. ее переполняют чувства горечи и боли за родную землю, в ее душе есть жалость, ей жаль этих изгнанников, она сравнивает их с заключенными, больными. здесь смысловая нагрузка изгнанники души те, кто прогнали свою любовь к родине из своей «душонки» , поэтому и предали родную страну. однако, я считаю, что нельзя так критично относиться к этим изгнанникам. они в какой-то мере не виноваты – их вынудила ситуация, сложившаяся в россии. как бы не было жаль поэтессе изгнанников, она не предвещает им ничего хорошего, их дальнейшая судьба не определена. пусть даже человек и живет за границей, все равно истинного счастья здесь он не обретет, так все чужое - "полынью пахнет хлеб чужой". между тем ритм стихотворения резко меняется, подобно тому, как спокойно течет река и неожиданно на ее пути встречается обрыв или воронка - начинается водоворот. ахматова показывает, каким должен быть истинный патриот. смысловой центр смещен к концу стихотворения. в последних строках заключен вывод и напоминание людям о том, что с мы черствеем по отношению не только к родине, но и друг к другу. не менее интересен замысел и с точки зрения композиционного построения. в основе лежит ямбическое стихосложение. внутри каждой строфы не трудно заметить точную перекрестную рифмовку. на этом принципе и положено построение всех четырех строф: каждая следующая противопоставлена по идейной нагрузке предыдущей. гневный, тяжелый ритм сменяется более эластичным тональным, затем вновь возвращается в фазу громогласного, оценочного. только с чередования мужской и женской рифмы это удается сделать поэтессе.