Надо сократить под изложениеземля, какая она? земля рождает прозрачные ручьи и потоки. миллионы стеблей и колосьев. носит на себе океаны. облака и их тени. раскрывается жерлами дымных вулканов. пускает птиц в небеса, быстроногое зверье по всем лесам. качает на себе города, железные и бетонные башни. выбрасывает всплески уносящихся ввысь ракет.земля принимает в себя все дожди, снега и туманы, мохнатые семена и гладкие зёрна. за каждым селом дорогие могилы родных и близких, неведомых странников, защитников земли. все говорят: земля, а каждый видит и понимает свое.для космонавта среди звезд и созвездий – она планета. для моряка – она берег. для геолога – твердь, хранящая руды и нефть, голубой газ. для солдата –она образ родины, её просторов, та ценность, которую он защищает, та сила, которая питает его. для хлебопашца земля – это то, во что он вкладывает пот и любовь, от которой ждёт плодородного хлебного дара. так что же она, земля? земля всегда увлекала человека своим вечным возрождением, круговоротом вёсен и зим, беспредельностью своих горизонтов. ему хотелось заглянуть, что же там, зарёй, за соседним лесом и лугом. и он собирался в путь, отправлялся на новые земли – за тридевять известных, в тридесятую, неведомую. стоял на краю земли, седой, постаревший в странствии. человек уносил за три моря в котомке горстку родной земли. и потом чужие люди ее высыпали ему в изголовье. невидящие, уснувшие навеки глаза наполнялись родной землей.человек стремится к земле, открывая ее, давая ей имена и названия, одушевляя ее, он бьется за нее как за высшую святыню и ценность.современная цивилизация осуществляет невиданное давление на природу. в своем "триумфальном" шествии люди часто оставляют после себя покрытые солончаками, затопленные болотами, изрытые карьерами, непригодные для жилья и хозяйствования территории.сегодня прогресс со всей остротой поставил проблему взаимодействия человека с землёй. на наших глазах происходят могучие людские деяния, направленные на овладение землей. земля умирает, если её убивать. земля оживает, если её возрождать. смысл сегодняшней деятельности в том, чтобы давать земле посильные нагрузки. беря от неё, давать ей. нанося раны, лечить. превращать терриконы в шумящие лесом горы. карьеры — в рощи с чистыми ручьями. цивилизация не означает вечного конфликта с землей. горожане, отошедшие от земли и природы, словно прозревая, начинают искать природу. слышат то, чего не слышали прежде: шум ливня, свист ветра в деревьях, крик кукушек, журчание ручья. видят то, что не видели прежде: форму трав и листвы, орнамент на крыле бабочки, блёстки слюды в придорожном камне, восход луны и солнца, чистый блеск звезд. ловят ароматы ржаных полей, талых сугробов, прелых, сбитых ливнями листьев.люди идут к земле, вооружённые новым восприятием, опытом прежних горьких ошибок, тонким пониманием себя и природы. куда бы ни полетел человек, он всегда будет с нею, с праматерью, его породившей, со своей колыбелью – любимой навеки землей.

147

161

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Frezzen

Русский язык

4,5(36 оценок)

ответ:

земля, какая она?

земля рождает ручьи, потоки, стебли и колосья.

носит на себе океаны, облака, вулканы.

пускает птиц в небо, зверей в леса.

качает на себе города, башни.

выпускает ракеты

земля принимает дожди, снега, семена.

принимает могилы родных и близких, странников, героев войны.

для космонавтов земля - это планета. для моряков - это берег. для геолога - твердь. для солдата - родина. для хлебопашца - земля, которая даёт еду. что же такое земля?

земля всегда была интересна человеку. она удивляла его сменой зимы на весну. весну на лето. лето на осень. осень на зиму. человек собирался в путешествие по землям. человек стремился к земле. он осваивал земли, а потом называл их.

современные люди портят природу: затопляют болота, изрывают карьеры, непригодные для жилья. на наших глазах происходят могучие людские деяния, направленные на овладение землей.

земля умирает, если её убивать.

люди идут к земле, вооружённые новым восприятием, опытом прежних

горьких ошибок.

человек всегда будет с нею. с землёй!

я надеюсь, что

luzhtzkayanasty

Русский язык

4,4(78 оценок)

Практически во всех предложениях нарушена речевая норма с точки зрения последовательности изложения основной мысли предложения. принцип построения любого предложения: сначала о главном, пусть себе и распространённом всем чем угодно, затем о второстепенном. как-то так. и ещё: предложение №8 изначально имеет некорректное построение, поэтому и переконструированию не подлежит. нужно уточнить, что именно хотел сказать автор. 1. к писателю приходили письма с пожеланиями здоровья и долголетия. (нарушение речевой нормы: писателю вряд ли приходили письма с пожеланиями болезни; долголетие - это и есть жизнь). 2. придерживаясь манеры сурикова, художник изобразил, как пётр i ведёт войско в бой. (нарушение последовательности изложения). 3. пушкин описывает не только какие-то мелкие подробности, но и раскрыть характер главного героя, используя приём художественной детали. (то же, что и в предыдущем предложении). 4. именно деталь является здесь определяющей, так как влияет на развитие сюжетной линии. (нарушение речевой нормы). 5. постоянное конное и пешее войско, подчинённое королю, было введено на жалованье. (жалованье не может быть подчинено королю,оно может выплачиваться из королевской казны и т.д., а войско как-то хотя о каком именно жаловании идёт речь, не совсем понятно.) 6. небольшой паренёк кемель, только что окончивший школу, приехал в эту степь по комсомольской путёвке. (последовательность изложения и т.п.) 7. чернышевский пишет роман о жизни демократической интеллигенции в крепости. (путь - движение, крепость - замкнутое пространство: двигаться по кругу? муть какая- ). 8. обломов не сумел написать письмо хозяину дома, который велел ему съехать на другую квартиру, потому что встретилось два раза сряду «что» и «который». (извините, но тут всё - ! я не понимаю, что имел ввиду автор этого абсурда, поэтому и переконструировать предложение не берусь - извините ещё раз). 9.из первой главы становится понятным, что печорин держал свой путь в персию, потому что умереть ему хотелось в чужих песках.(нарушение последовательности изложения мысли, смешение временных категорий глагола в одном предложении, и что-то я не припомню, чтобы печорин ехал в персию с целью быть там но это так, к слову - надо будет перечитать 1 главу "героя" ). 10.с учётом того, что различные значения одного слова иногда смешиваются в устной речи, собеседник не всегда понимает точный смысл сказанного, в то время как письменная речь исключает подобные явления. (нелогичное построение 11. отряд эсминцев сопровождал караван. (кто и что сопровождал: отряд сопровождал кого? что? караван, а не наоборот). 12. на семи действующих платформах обслуживаются несколько сот человек.(платформы не обслуживают людей).