20 прочитайте предложение, найдите в них глаголы, обозначающие основное действие, и деепричастие, обозначающие добавочное действие. определите грамматическую основу предложений и то, какое лицо или предмет совершает оба действия: и основное, и добавочное 1. дядя вел машину, осторожно объезжая каждую ямку. 2. автомобиль, сигналя, промчался мимо. 3. съехав на обочину, машина остановилась. 4. кузьма кузьмич осматривал мотор, подсвечивая себе фонариком

204

467

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

Aixerel

Русский язык

4,7(60 оценок)

ответ:

1. дядя вел× машину, |осторожно объезжая каждую ямку|.

объезжая - добавочное действие, деепричастие

2. автомобиль, |сигналя|, промчался× мимо.

сигналя - добавочное действие, деепричастие

3. |съехав на обочину|, машина остановилась×.

съехав - добавочное действие, деепричастие

4. кузьма кузьмич осматривал× мотор, |подсвечивая себе фонариком.

подсвечивая - добавочное действие, деепричастие

объяснение:

× - основное действие

|_. _. | - деепричастный оборот

холера673

Русский язык

4,8(43 оценок)

объем параллелепипеда = 2см*6см*6см = 72 кубических см.

объем куба в 3 раза больше объема параллелепипеда, т.е. = 3*72куб.см=216кубических см.

объем куба - это произведение всех его сторон, т.е. ребер, а они у него все равны

значит ребро куба = =6см

sashok0031

Русский язык

4,4(47 оценок)

Жизнь сложна и непредсказуема, мы не можем узнать заран ее о том, что ждёт нас в будущем, но рано или поздно перед нами встаёт вопрос о выборе профессии. к этому вопросу каждый из нас должен подойти серьёзно, всё тщательно обдумать и посоветоваться со старшими. я могу представить себе, что выберу профессию учителя, но одновременно понимаю, что быть учителем непросто. работа с детьми – это большой труд. если бы я был учителем, то я бы относился с пониманием к каждому ученику, ведь все люди разные и к каждому человеку нужен свой подход. если неправильно воспринимать поступки ученика, то будет трудно добиться от него хороших результатов в учёбе. я бы внимательно наблюдал за каждым учеником и всегда хвалил бы каждого даже за несложные верные высказывания. учителя детям узнать и понять всё самое важное, они способны на многое и им нужно доверять. ещё если бы я был учителем, то обязательно шутил бы, ведь это расслабиться и настроиться на нужный тон. также я всегда бы старался вызвать у учеников интерес к своему предмету, чтобы они никогда не скучали на моих уроках. для этого можно совмещать учебный материал с интересными играми. например, можно поручить ученикам повести урок самостоятельно. я бы хотел, чтобы дети научились ценить природу, любоваться красотой окружающего мира, были трудолюбивыми, честными друг перед другом и любили читать. если бы я был учителем, то моя работа с детьми строилась бы на любви, уважении и доверии. ведь если чёрство и однообразно доносить до детей важную информацию, то ничего кроме плохого мнения о своих уроках добиться не получится. ученики должны любить посещать уроки, а учитель должен стремиться сделать всё возможное для того, чтобы вызвать интерес к предмету у детей. школа – это не только место, где дети получают знания, это также хороший воспитатель. если бы я был учителем, то пытался бы сдружить , сделать их более сплочёнными, ведь во многих классах есть такие дети, с которыми никто не хочет дружить. и считаю, что так не должно быть. я постарался бы привить своим воспитанникам все самые хорошие черты характера, среди которых доброта, любовь к родителям, честность. быть учителем непросто, это нужно понимать и ценить труд людей, которые выбрали такой путь.