Андрей геласимов «нежный возраст»2) прочитайте краткую справку о писателеандрей валерьевич геласимов родился в 1966 году в иркутске, окончил факультет иностранных языков якутского государственного университета. с 1988 по 1992 годы учился на режиссерском факультете гитиса (ныне - рати) имени а.луначарского, в мастерской анатолия васильева. в 1996-1997 годах андрей геласимов стажировался в халльском университете (великобритания). в 1997 году он защитил кандидатскую диссертацию по в мпгу им. в.ленина по теме "ориентальные мотивы в творчестве оскара уайльда". в начале 1990-х годов опубликовал перевод романа "сфинкс" американского писателя робина кука (журнал "смена"). был доцентом кафедры филологии ягу, преподавал стилистику языка; работает над докторской диссертацией об особенностях романной композиции конца хх века. с 2002 года живет в москве. в 2001 году вышла книга андрея геласимова "фокс малдер похож на свинью"; заглавная повесть вошла в шорт-лист премии белкина за 2001 год. за повесть "жажда" (2002) писатель был отмечен поощрительной премией имени аполлона григорьева. в 2003 году был опубликован роман "год обмана".3) перечитайте название рассказа. как вы его понимаете? каким синонимом можно заменить слово «нежный»? запишите: нежный – это …………………………………………………………………..4) прочитайте рассказ а геласимова «нежный возраст»5) запишите в тетради, продолжив предложения: мне кажется главному герою …….. лет, потому что …………………рассказ написан в форме дневника. я думаю, что такую форму автор выбрал неслучайно, так как ………………………………………………перед нами … месяца дневниковых записей, в которых главный герой …………………………………………………………………………………… высвечивая тем самым различные проблемы, с которыми ему пришлось столкнуться: одиночество среди людей, непонимание с родителями, дружба, поиск истинных и ложных друзей, завоевание авторитета в компании сверстников, поиск себя, насилие взрослых, а также проблемы любви и смерти.6) кто находится рядом и как герой их характеризует? запишите в тетради, продолжив предложения: читая рассказ, я заметил(а), что с родителями у подростка …………………….между собой родители ……………………….. это можно подтвердить глаголами, которые используются для описания действий родителей: ………………………………………………………..родители не говорят не только друг с другом, у них нет взаимопонимания с сыном, нет любви, нет желания понять. но самое страшное - главный герой не видит в этом ничего особенного, для него все …………………………………………………………………………………………в школе у героя тоже нет друзей, потому что…………………………..(семенов – …… антон стрельников …. «придурок»). мальчику интересно дружить с ……………………., так как они …………………………эту компанию объединяют такие ценности, как ………………………………герой теряет эту компанию. с одной стороны, он хочет быть с ними, но с другой- понимает, что …………………………………только октябрина михайловна стала для героя близким человеком. (поясните почему) …………………………………………………………………………………………7) слова, сказанные о.м., герою кажутся самыми важными. (перечитайте дневниковую запись от 24 апреля 1995)-в чем, на ваш взгляд, общий смысл сказанного? (запишите полный ответ)8) последняя запись в дневнике 14 мая. «октябрина михайловна умерла. не буду больше писать. не буду.»почему герой не хочет больше писать? почему ни отъезд матери, ни потеря друзей, ни арест андрея не произвели на него такого сильного впечатления? (запишите в тетрадь развёрнутый ответ)9) будет ли дальше счастлив ребенок? (запишите в тетрадь развёрнутый ответ)

188

338

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Lagunahey

Литература

4,5(3 оценок)

1) -стихотворение а. с. пушкина “буря” (1825 г.)2)в котором описание бури переплетается с восторженным гимном деве “в одежде белой над волнами”, по лексическому составу и звуковой палитре выразительно.3) на сумрачном, бушующем фоне видится дева в белом летучем (т. е. летящем, “воздушном”) покрывале, которое сливается с белой пеной волн. и все это освещается алым блеском молний4) у пушкина звукопись перестаёт быть внешним средством “украшения” стиха, она рождается из мысли, чувства и сливается с живыми интонациями поэтической речи. а. с. 5) вячеслав иванов отмечал в этом стихотворении “красочные” сочетания со звуком б, которые представлялись ему раскрытием звукообраза: буря – белое – блеск, белое в буре. и в самом деле, частотность этого звука превышает среднюю языковую: в стихотворении она составляет около 4% при норме 1,73% (по данным а. м. пешковского) . 6)чувства любви у природе, стихии, этой невероятной силе 7) к сожалению их нету 8) почему пушкин употребляет слово дева, а не девушка или девица? 9) ум, креатичность, мышление, любовь.