100 короче нужно сочинение на тему по великотечественная война в рассказах авторов например рассказ василий тёркин и фотография на которой меня нет

в мире нет ни одного человека, который бы не знал о победе советского народа в великой отечественной войне против фашистских захватчиков. но мало кто задумывается о том, какой ценой досталась эта победа.

этот термин сам по себе вселяет в сердце любого человека ужас и смятение. ни одна война не обошлась без жертв и разрушений. она всегда несла горе и страдания, обрекала детей на сиротство, превращала молодых женщин во вдов, пожилые родители теряли своих детей. но наиболее масштабной и разрушительной была именно великая отечественная.

задумайтесь только - в этой войне погибло более двадцати миллионов человек! не зря ее называют и второй мировой войной. гитлеровская германия перед нападением на провела ряд боевых действий против многих стран мира, захватив их и разрушив не только города, но и многие памятники. этой участи не избежала и наша страна.

долгих четыре года длилась эта кровопролитная, чудовищная война. на защиту родины встали многие народы союза социалистических республик и выстояли в неравной борьбе! несмотря на то, что оккупанты имели хорошее техническое оснащение, готовились к захвату заранее, имели в составе армии опытных военачальников — это не спасло их от поражения!

адольф гитлер просчитался! он сильно недооценил наш народ, сделав ставку на свою армию. но любовь советских людей к отчизне позволила сорвать планы врага. германия вынуждена была подписать акт о безоговорочной капитуляции.

победа в этой войне не была случайной. наш народ воевал "от мала до велика". солдаты воевали на фронте. старики, женщины и дети «воевали» у заводских и фабричных станков, шили одежду и отправляли посылки с теплыми вещами фронтовикам, нашим солдатам прятаться от немцев и даже были связными у партизан. каждый вносил свою лепту в общее дело.

великая отечественная она принесла несчастье в каждую советскую семью, но не сломила наш народ! мы помним и чтим память наших предков, подаривших нам мир и чистое небо над головой!

если хочешь другой ответ вот ссылка

ответ: тема великой отечественной войны 1941-1945годов-одна из ведущих в ххвека.

книга про бойца а.т.твардовского "василий тёркин" писался в течение всей великой отечественной войны.традиционно жанр принчто обозначать как поэму. центральная тема произведения- жизнь народа на войне.несмотря на юмор в поэме, твардовский изображает войну как суровое и трагическое испытание жизненных сил народа,страны,каждого человека.

бой идёт святой и правый

смертный бой не ради славы.

ради жизни на земле.

твардовский показывает победы и драму отступления советской армии,солдатский быт,страх смерти,все тяготы и горечь войны. война в поэме-это кровь,боль,потери. тае,автор описывает горе бойца,который спешит в только что освобождённую родную деревню и узнает,что нет у него больше ни дома,ни родных.

твардовский осмысляет войну через изображение вечных человеческих ценностей,которые разрушены войной. в центре рожмы стоит образ тёркина василия ивановича-рядового пехотинца из смоленских крестьян. он воплощает лучшие черты солдата и народа в целом: мужество,смелость, любовь ктруду,скромность,простота,чувство юмора. жизнерадостность солдату справиться со страхом. тёркин и мамтер на все руки: умеет починить часы,наточить пилу,играть на гармонике. прототипом василия тёркина стал весь народ. тёркин о себе говорит во множественном числе,показывая тем самым,что он-собирательный образ.

тема войны звучит и в рассказе м.шолохова "судьба человека".тема рассказа- жищни главного героя андрея соколова. автор решил рассказать всю правду о простой человеческой жизни,о страшной цене,которая была заплачена за победу.характер главного героя раскрывается постепенно. до войны был хорошим семьянином: "работал я эти десять лет и день и ночь.зарабатывал хорошо,и жили мы не хуже людей.и дети " наиболее ярко характер соколова раскрывается в условиях фашистского плена. в плену герой демонстрирует лучшие стороны человеческого характера: чувство собственного достоинства,смелость, стойкость,готовность в любой момент прийти на .он не только вырвался из плена, но и привёз с собой "немца,инженера в сине майора армии" с важными документами. героя ожидало ещё более страшный удар, серьёзное испытание: герой узнает,что его жена и дочери погибли. довершает трагедию гибель сына.у него даже не осталось и дома. сам герой прекрасно осознаёт тяжесть испытаний,выпавших на его долю: "иной раз не спишь ночью,глядишь в темноту пустыми глазами и думаешь: а за что же ты,жизнь,меня так покалечила? нету мне ответа ни в темноте,ни при ясном и не дождусь! " но соколов не злится на весь мир,не замыеается в своём горе. в его исстрадавшемся сердце находится достаточно тепла и доброты,чтобы усыновить сироту и заботиться о нём.

главная идея рассказа состоит в том, что все эти события не сломили героя и не ожесточили его.

перед читателем предстаёт не просто жизни солдата, а судьба человека,воплотившего в себе типические черты национального характера. страшные испытания,выпавшие на долю андрея соколова-это судьба целого поколения людей,у которых война отеяла самое дорогое.

объяснение: ,

Митрофан, которому скоро 16 лет, учится в доме своих родителей. главный воспитатель митрофанушки - его собственная мать. в «недоросле» показана зажиточная дворянская семья екатерининского времени в абсолютно хаотическом состоянии. все понятия здесь перевернуты вверх дном; все чувства вывернуты наизнанку; во всем гнет и произвол, ложь и обман, и круговое поголовное непонимание. кто посильнее, гнетет; кто послабее, лжет и обманывает. хозяйка дома простакова - смесь наглости и низости, трусости и злобы, бесчеловечности ко всем и нежности к сыну. при всем этом она абсолютно невежественна и необразованна, поэтому учителя, выбранные для сына, на самом деле, недоучившийся семинарист, отставной солдат и просто кучер. чему могут научить они митрофана? однако для простаковой это не имеет никакого значения. даже портной у нее на самом деле нигде не учился портняжному делу. самоуверенность простаковой настолько велика, что она считает: достаточно только приказать, и ее портной сам научится мастерству. самодурство простаковой заставляет ее близких лгать и изворачиваться, поэтому результат воспитания в этой семье является закономерным. невежество, в котором рос митрофанушка, и примеры вырастили в нем изверга и учителя такого же, как собственная мать. в конце комедии митрофан с большой легкостью отказывается от родной матери. воспитание изуродовало его беззлобный, в сущности, характер. по мнению п. а. вяземского в лице простаковой фонвизин высмеивает «гибельные плоды невежества, худое воспитание и злоупотребление властью» противником простаковой в комедии является стародум, в лице которого фонвизин попытался представить просвещенную власть дворянского общества. стародум был героем и идеалом фонвизина. конечно, положительные герои пьесы не столько действующие лица драмы, сколько ее моральная обстановка. стародум не столько живое лицо, сколько моральный манекен, идеальный просветитель екатерининской поры. недаром он утверждает, что «не тот богат, кто отсчитывает деньги, чтоб прятать их в сундук, а тот, который отсчитывает у себя лишнее, чтоб у кого нет нужного… дворянин считал бы за первое бесчестие не делать ничего: есть люди, которым , есть отечество, которому служить» , «великий государь, есть государь премудрый» , «совесть всегда, как друг остерегает, прежде, нежели судья наказывает» . слова стародума являются призывом фонвизина к нравственной чистоте моральных устоев современного ему общества. одно время он даже издавал журнал с символическим названием – «друг честных людей или стародум» в комедии сталкиваются два мира с разными потребностями, стилями жизни и манерами речи, с разными идеалами. стародум и простакова наиболее откровенно выражают позиции непримиримых, в сущности, лагерей. идеалы героев отчетливо видны в том, какими они хотят видеть своих детей.