Регистрация
abdullaevs04
28.12.2020 09:01
Русский язык
Есть ответ 👍

472. запишите предложения, заменяя прямую речь косвен- ной. обратите внимание на знаки препинания, правитьное упо- требление союзов, местоимений, глаголов.1. к. г. паустовский писал: "я люблю природу, силу человеческого духа и насто- напропалую ящую человеческую мечту". 2. "для меня природа это среда, из которой, как цветы, выросли все наши человеческие таланты", -- утверждал м. м. пришвин.3. в. шефнер писал: "и помни истину простую: не жги ее [при- роду] напропалую, нас мало а она одна! " 4. школьники спро- сили учителя: "какая погода характерна для степной зоны? "5. м. дудин призывал: "берегите горы, реки и леса, пусть не ис- чезает в жизни красота! " 6. ч. айтматов подчеркивал: "именно в детстве возникает связь с окружающей природой, с культу- рой".​

220
226
Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

228даша228
228даша228
4,7(69 оценок)
Словообразовательная цепочка – ряд однокоренных слов, связанных отношениями последовательной производности, то есть однокоренные слова в словообразовательной цепочке расположены таким образом, что каждое предыдущее является производящим для каждого последующего. например: учить → учитель → учительница, куда → никуда → никудышный → никудышно, греть → обогреть → обогревать → обогреватель, глухой → глушить → оглушить → оглушительный → оглушительно. каждое слово (сочетание слов) в словообразовательной цепочке представляет собой звено словообразовательной цепочки. максимальное количество звеньев в словообразовательной цепочке – восемь, например: драть → задрать → задор → задорить → подзадорить → подзадоривать → подзадоривающий → подзадоривающе. исходное (начальное) звено словообразовательной цепочки – непроизводное слово, все остальные звенья всегда производные. словообразовательная цепочка демонстрирует ступенчатый характер словообразования.

Популярно: Русский язык