oxxximiro1

16.01.2023 12:21

Литература

Есть ответ 👍

Помню - долгий зимний вечер выписать выразительные средства языка

106

405

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

viktoriabuble

Литература

4,7(75 оценок)

помню - долгий зимний вечер, долгий, зимний-эпитет

полумрак и тишина;

тускло льется свет лампады, льется свет-метафора

буря плачет у окна. буря плачет-олицетворение

«дорогой мой, - шепчет мама, -

если хочешь задремать,

чтобы бодрым и веселым -синонимы

завтра утром быть опять, -

позабудь, что воет вьюга-олицетворение, позабудь-анафора,

позабудь, что ты со мной,

вспомни тихий шепот леса шепот леса-олицетворение, тихий-эпитет

и полдневный летний зной; -эпитеты

вспомни, как шумят березы,

а за лесом, у межи,

ходят медленно и плавно ходят волны-олицетвор

золотые волны ржи! » -золотые волны-метафора

и знакомому совету

я доверчиво внимал

и, обвеянный мечтами, -эпитет

забываться начинал.

вместе с тихим сном сливалось тихий сон-эпитет

убаюкиванье грез – олицетворение

шепот зреющих колосьев -метафора

и невнятный шум берез… -олицетворение

kopachkirya03

Литература

4,8(25 оценок)

долгий, зимний-эпитет

полумрак и тишина;

тускло льется свет лампады, льется свет-метафора

буря плачет у окна. буря плачет-олицетворение

«дорогой мой, - шепчет мама, -

если хочешь задремать,

чтобы бодрым и веселым -синонимы

завтра утром быть опять, -

позабудь, что воет вьюга-олицетворение, позабудь-анафора,

позабудь, что ты со мной,

вспомни тихий шепот леса шепот леса-олицетворение, тихий-эпитет

и полдневный летний зной; -эпитеты

вспомни, как шумят березы,

а за лесом, у межи,

ходят медленно и плавно ходят волны-олицетвор

золотые волны ржи! » -золотые волны-метафора

и знакомому совету

я доверчиво внимал

и, обвеянный мечтами, -эпитет

забываться начинал.

вместе с тихим сном сливалось тихий сон-эпитет

убаюкиванье грез – олицетворение

шепот зреющих колосьев -метафора

и невнятный шум берез… -олицетворение

системаобразования

Литература

4,4(40 оценок)

ответ:

алтынай очнулась в юрте главного похитителя и поняла, что ее «обесчестили». девочка пыталась выбраться сама, но ей одной мало что удалось. затем пришли советские милиционеры вместе с перебинтованным учителем, арестовали злодея-насильника и освободили алтынай. потом была трепетная и трогательная встреча на вокзале, когда дюйшен провожал алтынай в большой город – ташкент, куда она отправлялась учиться в интернат. какое-то время они переписывались. алтынай своего учителя приехать к ней, говорила ему, что любит его и ждет. но вместо этого он просто оборвал с ней все контакты, чтобы не мешать ей учиться. несмотря на все успехи девочки из аила, для алтынай расставание с дюйшеном было глубокой психологической травмой, она так никогда от нее и не оправилась. уже во взрослом возрасте алтынай казалось, что она видит своего возлюбленного в разных неожиданных местах. но это были только миражи несчастного сознания. по всему можно заключить, что это произведение о любви (речь, разумеется, о сочинении «первый учитель»). главные герои – дюйшен и алтынай. - читайте подробнее на fb.ru:

объяснение: