50 ,написать сочинение-рассуждение на вопрос поступок лидии михайловны-преступление? (из "уроки французского")

120

215

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

аринка129

Литература

4,7(71 оценок)

. г. распутина всегда волновали судьбы простых людей. большие чувства и большие проблемы затронуты в его произведениях. и настоящим героем в каждом из них является сама жизнь, такая, какая она есть, какой она видится самому писателю. образ лидии михайловны не случайно занимает важное место в его рассказе «уроки французского» . с женскими образами автор на протяжении всего творчества связывал свои представления обо всем прекрасном и человечном. в рассказе учительница спасает своего ученика, ему выжить и сохранить духовную чистоту.

перед нами предстают обычный сельский мальчик и учительница районной школы. нелегкая судьба и голод заставляют героя связаться с местными мальчишками и начать играть на деньги в «чику» . однако по чистоте своей души, уму, честности он совсем не похож на других . поэтому он не согласен мириться с несправедливостью и обманом, которым пользуются подростки. старшие мальчишки начинают безжалостно бить и унижать мальчика, пресекая его попытки отстоять справедливость. именно в этот момент на герою приходит школьная учительница лидия михайловна.

узнав, что ученики играют на деньги, она решает поговорить с мальчиком и выяснить, для чего он этим занимается. после разговора она понимает, что парнишка играет не ради самих денег и не из азарта. ему нужен рубль на молоко. он недоедает, и у него нет другого способа достать так необходимые ему деньги. герой проникается доверием к своей учительнице, мальчик не в силах обманывать эту женщину. он открывает ей душу, рассказывает о трудностях своей жизни. лидия михайловна приглашает своего ученика

заниматься дополнительно по французскому, но это, по большому счету, лишь предлог. на самом деле ее глубоко волнует его судьба, она стремится как-нибудь ему. но гордый мальчик не соглашается принимать просто так эту . он отказывается ужинать у своей учительницы, возмущенно возвращает ей посылку с продуктами. и тогда женщина находит выход. она предлагает ему играть с ней — сначала просто так, затем на деньги. мальчик соглашается. но он строго следит за тем, чтобы игра была честной, чтобы учительница не поддавалась ему. справедливо выигранные деньги он согласен принять.

лидия михайловна нашла удачный выход, и теперь у героя снова появились деньги, он снова может покупать себе молоко. и при этом он не связался с сомнительной компанией бездельников. так учительница, рискуя потерять работу, спасла своего ученика, ему выжить и не потерять себя, своей индивидуальности, своего достоинства.

minohbli2207

Литература

4,6(79 оценок)

я считаю что поступок лидии михайловны учительницы французского языка точно не преступление, ведь она не заставляла его играть с ней в игру на деньги, и хотела только материально.

учительница не могла совершить преступление своим поступком, потому что с него она смогла преподать ученику уроки: уроки доброты и милосердия.

лидия михайловна играет с мальчиком на деньги, желая ему в денежном плане. делает она это для того, чтобы он мог пережить трудные для себя времена.

мнение директора не совпадает мнением учительницы главным героем. автор дает право читателю самому выбирать позицию ,кто ему больше близок.

viktoriag373

Литература

4,7(8 оценок)

Сочинение по роману и. а. гончарову «обломов»
мое отношение к обломову.
главный герой романа гончарова – илья ильич обломов. это человек «лет тридцати двух-трех от роду, среднего роста, приятной наружности, с темно-серыми глазами». он, «дворянин родом, коллежский секретарь чином, безвыездно живет двенадцатый год в петербурге».
обломов вызывает во мне чувства изумления, а также презрение и жалости. он поражает своей фантастической ленью. где это видано – валяться целый день на диване, не вставая, и не испытывать от этого никаких удобств. он говорит, что не нашел себе занятие по душе. такого занятия, на которое можно потратить свою жизнь. ерунда! если бы он хотел найти, то непременно бы сделал бы это. но обломов не проявил упорства и поэтому, желая себя оправдать, говорил штольцу, что в его жизни не было огня, что она началась с погасания. просто он не хотел зажечь в себе этот огонь, бессознательно оберегал от этого свою душу. в ней только временами вспыхивали искры, чтобы тут же погаснуть вновь.
обломов презирал общество, высший свет. их членов он называл мертвецами, спящими людьми, хуже его самого. пусть он отчасти прав, но ведь не все общество состоит из таких людей. среди них наверняка нашлись бы яркие личности, выделяющиеся из толпы, не находящиеся под властью общественного мнения. но обломов считал себя выше этого суетного мира и не желал заводить с людьми света никаких отношений. итак, из этого можно сделать вывод о нежелании обломова заниматься чем бы то ни было, кроме лежания на диване. там он был занят исключительно важным, по его мнению, делом – мечтанием об усовершенствование имения и о том, как он будет там жить вместе с женой и детьми. но способность мечтать свойственна каждому человеку. в этом нет ничего плохого. плохо то, что обломов не делал ничего, чтобы воплотить мечту в жизнь. он не мог преодолеть препятствие по пути к цели. на первом препятствие он спотыкался и останавливался, не двигаясь дальше. так и с письмом старосты. обломов знал, что нужно принимать решительные меры, чтобы не разориться, но не принимал, а только волновался, да и то недолго. как страус прячет голову в песок, так и он уходил в себя, в выдуманный им мир. эти попытки убежать от реальности свидетельствует о трусоватости и слабости. а это всегда вызывает отвращение и презрение. только сильное чувство обломова к ольге подтолкнуло его к походу в палату. любовь к ней наполнило его сердце жаром и энтузиазмом. но как бы ни сильны были чувства, все равно они не смогли победить в нем обломовскую суть, барского начало. своей слабохарактерностью обломов оттолкнул от себя свою единственную любовь.
в конце концов презрение к герою во мне превращается в жалость. все-таки он был человеком с добрым сердцем и искренней душой. я жалею что он не смог перебороть себя, что он прожил свою жизнь без смысла, не узнал, что может быть в ней хорошо, кроме еды и «ничегонеделаниья».
я хочу, чтобы меньше людей походило на обломова, чтобы все радовались жизни и обязательно не ленились осуществлять свои мечты.