Прочитайте сказку салтыкова-щедрина «богатырь» (1886), которая при жизни писателя не публиковалась. проанализируйте текст, опираясь на предложенный тезисный план: 1. образное звучание названия сказки и ее зачин. особенности «происхождения» богатыря и смысл его первых «подвигов» (сходство деяний
героя с персонажами « одного города» и «медведя на воеводстве»). 2. позиция «своих» и «чужих» в оценке явления богатыря. тема страха как гаранта «равновесия» между верховной властью и народом («людишками»). 3. описание народных бедствий и проблема веры в «доброго царя» как особенность национального
сознания. слияние авторского голоса с «мнением народным»: «что ж это за богатырь такой? » 4. смысл соотношения реплик «поспешай, богатырь, поспешай! » и «спи, богатырь, спи! ». тема богатырства руси в произведениях предшественников и современников салтыкова-щедрина («мертвые души» н.в. гоголя,
«кому на руси жить хорошо» н.а. некрасова). 5. фольклорные образы и мотивы в сказке щедрина, их функция в построении сюжета (былинные аналогии), образных характеристиках, выражении авторской идеи. 6. приемы отображения авторской позиции в повествовании (авторская ирония, риторические обращения к
читателю, совмещение элементов стиля и народной речи, иносказание, гротеск). 7. отражение в сказке парадоксов . символика образов (богатырь, иванушка-дурак, дупло, лес и т. принадлежность сатирических сказок щедрина к «высоким созданиям», которые, по мысли н.в. гоголя, способны донести «даже
простолюдину дело, доступное только мудрецу».

261

449

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Санси

Литература

4,7(19 оценок)

Напиши, что ты не знаешь о чем речь, если считать себя ребенком. напиши, что не знаешь что такое легко и трудно. напиши, что не знаешь что такое усталость. напиши, что когда вырастешь и устанешь, когда точно будешь знать было ли тебе в детстве легко, тогда и ответишь по существу. обещай зайти с букетом роз и тортом и все рассказать, как на духу. и когда-нибудь обязательно так и сделай, не смотря на оценку, которую тебе поставят за это ) вот тебе начало, а по ссылке продолжение: сейчас этот вопрос всё чаще и чаще встаёт перед нами. и не зря! многие учёные и социологи приводят ужасающую статистику: подростковый суицид за последние десять лет вырос в несколько раз, в детских домах всё больше и больше детей из неблагополучных семей, а на улицах полным полно беспризорников. и практически не осталось в обществе тех самых «моральных принципов» , которые избавили бы от этих проблем. встаёт вопрос: какова причина их возникновения? их не счесть, но мы попытаемся рассмотреть самые основные. для начала, конечно же, семейные, потому что чаще всего источник проблем – семья. такие проблемы как недостаток или избыток внимания, любви, заботы или вообще их отсутствие; недостаточное воспитание; сильное давление, неготовность детей к проблемам, попытки уйти от них; нехватка карманных денег на элементарные необходимые вещи, из-за чего многим приходится их красть; незаинтересованность родителей в нынешней и дальнейшей судьбе своих детей (спорт, искусства, учёба, техникум или институт) , и многие другие. центр этих проблем – сами родители. на это влияют многие факторы, такие как социальное и материальное положение, время, обстановка, возможности, личностные черты характера. бомжи и олигархи, богатые и бедные, молодые и старые, добрые и злые – и это только некоторые крайности. одни родители любят детей сильно и позволяют им всё, что тем взбредёт в голову; другие любят детей, но еле хватает денег на питание, что уже говорить о других вещах; третьим вообще плевать на детей, они – лишние рты. но бывает так, что в семье родители из «того времени» , т. е. строгих правил придерживаются во всём, и почти всегда дети от их тиранства; а молодые родители хоть и понимают детей, но у них маловато опыта и знаний. в основном детям не нравится недоверие, недооценённость, чрезмерное внимание, строгость и то, что родители не учитывают их мнение. найти идеальных родителей конечно можно, но их «идеальный мир» столь хрупок, что надо прилагать немалые усилия каждый день для его сохранения. ребёнка необходимо поддерживать, ценить, доверять и, конечно же, учить всему понемножку. из этого и складывается правильное воспитание, которое необходимо корректировать, исправлять, как говорится «кнутом и пряником» .