Только сегодня 41 ! как можно пете из рассказа "петька на даче" л. н. андреевича? заранее

в рассказе леонида андреева «петька на даче» чувствуется искренняя боль автора за человека. тема произведения - детство без детства. речь идет о детях из бедных семей, которые вынуждены с ранних лет работать, чтобы родителям.  

основой для сюжета послужили настоящие детские
воспоминания известного в то время парикмахера ивана андреева. этот человек смог стать успешным, но для этого долго и усердно трудился с раннего возраста. приехав из деревни в москву, он стал учеником цирюльника и попрощался с детством, так как начал трудиться наравне с взрослыми.  

главный герой рассказа – худенький мальчик петя, которому всего 10 лет. но он уже несколько лет числится в учениках парикмахера осипа абрамовича. нельзя сказать, что он выполняет непосильно тяжелую работу, скорее рутинную. мастер требует от мальчика безошибочных действий, не прощает
оплошностей.  

в рассказе часто звучат грозные выкрики: «мальчик, воды! » и петька приносит нагретую воду клиентам. бывает так, что он не сразу услышит требование или немного разольет воду. так случается, потому что петька часто погружен в свои думы, постоянно хочет спать. и это
не удивительно, ведь для ребенка такая однообразная жизнь не выносима.  

маленький герой живет в большом равнодушном городе. парикмахерская описана, как грязное вульгарное заведение для нетребовательной публики. чего только стоит картина, на которой изображены две голых женщины.
а ведь здесь работают не только взрослые, но и дети. с раннего возраста они начинают воспринимать мир, как что-то пошлое и грязное. у детей, как и остальных горожан, формируется искаженное восприятие действительности. на это намекает яркая художественная деталь – зеркала, одно из которых дало
трещину, а другое искажало отображение в себе.  

у главного героя есть приятель – николка. он старше всего на три года, но уже ведет себя как большой: курит, пробует водку, бранится и рассказывает пошлые о женщинах. подросток уже почти слился с общей вульгарной массой их
общества. петька думает, что скоро он тоже станет таким же. но пока что ему хотелось в другое место.  

автор намекает, что у главного героя еще есть небольшой шанс изменить свою жизнь. как же можно петьке?  

во-первых, о нем должна позаботиться его мать.
неспроста ведь ее имя – надежда. может быть, автор, таким образом, намекает, что родители – это главная надежда для детей. и она действительно дарит небольшой миг счастья своему ребенку, когда увозит его на дачу на несколько дней.  

во-вторых, окружающие люди не должны оставаться
равнодушными к судьбе даже чужих детей. даже небольшая лучше, чем большая жалость или сочувствие. так, например, барин в рассказе жалеет мальчика, но никак не . и поэтому в жизни героя все остается, как и прежде - безрадостно.  

в-третьих, забота государства о детях. сколько бы
ни отдельные люди, все это не решит проблему. нужна государственная программа по защите детей.  

автор хочет, чтобы таким детям, как петька, протянули руку .

«Лет сорок тому назад, в С.-Петербурге на Васильевском Острове, в Первой линии» находился мужской пансион. Среди детей, которые обучались в пансионе, был мальчик Алеша. Здесь его все любили, но иногда мальчику было грустно без родных, особенно когда другие ребята уходили домой.

Рядом со зданием пансиона был большой двор. Алеше нравилось гулять там и кормить курочек, а особенно черную хохлатую, «названную Чернушкою», которая даже разрешала себя гладить.

Как-то во время зимних каникул кухарка собиралась поймать и убить Чернушку, так как та не несла яиц. Чтобы курочку, мальчик отдал кухарке «все его имение» – золотую монету, подарок бабушки. После этого Чернушка весь день ходила за Алешей по двору, будто хотела ему что-то сказать.

Ночью Алеша не спал. Неожиданно в его комнате появилась Чернушка и позвала пойти с ней. Курочка повела его через комнаты старух-голландок, также живших в пансионе. У них был большой серый попугай и кошка. Мальчик позвал кошку, она неожиданно замяукала, а попугай закричал: «Дуррак!». Чернушка и Алеша быстро убежали. Курочка сказала, что мальчик разбудил рыцарей. Чернушка повела Алешу по незнакомым коридорам, и они вышли к большой двери из желтой меди. Стоявшие у стен два рыцаря набросились на Чернушку, и курочка начала с ними сражаться. Алеша упал в обморок.

Мальчик очнулся уже утром, у себя в постели. За обедом от учительницы Алеша услышал, что черная курочка куда-то пропала.

Следующей ночью Чернушка снова пришла к мальчику. Курочка вновь повела мальчика в комнаты старушек, но на этот раз он старался не отвлекаться. Они вышли к большим дверям из желтой меди. На этот раз рыцари едва стояли на ногах. Чернушка ударила крыльями, и они рассыпались: оказалось, что это были пустые латы.

Они вошли в большую залу. Чернушка оставила Алешу одного. Неожиданно из боковой двери «вошло множество маленьких людей <…> в нарядных разноцветных платьях» и шляпах с перьями. После них вошел «человек с величественною осанкою, на голове с венцом». Алеша догадался, что это был король. Король поблагодарил мальчика за то, что тот их главного министра от «неизбежной и жестокой смерти», указав на маленького человечка, одетого во все черное с малиновой шапочкой. В нем мальчик узнал свою Чернушку. Король сказал, что мальчик может попросить у него любую награду. Алеша попросил первое, что пришло в голову: чтобы он всегда знал урок, который ему задали. Король дал мальчику конопляное семечко, но попросил никому о них не рассказывать.

Министр рассказал Алеше, что подземные жители давно живут под землей, но если кто-то из людей узнает о них и рассказывает другим, им приходится менять свое место пребывания. Мальчик еще о многом хотел расспросить министра-Чернушку, но начал засыпать.

Утром Алеша нашел в кармане конопляное зернышко. Теперь мальчик всегда правильно отвечал на уроках, учителя были им очень довольны. Алеше же «совестно было, что поставляли его в пример товарищам, тогда как он вовсе того не заслуживал». Чернушка все это время не появлялась.

Однако вскоре Алеша начал привыкать к похвалам и думать, что он умнее и лучше других мальчиков, «сделался гордый и непослушный», «страшный шалун». Чтобы проучить мальчика, учитель задал ему выучить 20 страниц. Алеша же на этот раз шалил еще сильнее. Но на следующий день мальчик не обнаружил зернышка в кармане и не смог ничего рассказать на уроке. В наказание учитель запер Алешу, пока он все не выучит.

Ночью к Алеше пришла Чернушка. Курочка сказала, что не узнает в нем того доброго и скромного мальчика, который ее но все же дала ему зернышко.

Утром Алеша без запинки пересказал все 20 страниц, соврав, что выучил их с утра. Но мальчики сказали учителю, что Алеша с утра не брал в руки книгу. Учитель, думая, что мальчик все выучил заранее и вчера баловался специально, решил его наказать: распорядился принести розги. Испугавшись, Алеша рассказал все о курочке и подземных жителях.

Ночью к мальчику пришел министр-Чернушка. У него на руках были золотые цепи, которые надели на него из-за поведения мальчика. Министр сказал, что теперь всем маленьким людям нужно будет переселиться далеко от здешних мест, попрощался и исчез.

После этого у Алеши была сильная горячка, он проболел шесть недель. Мальчик стыдился говорить о том, что случилось, старался быть послушным, скромным, прилежным. Вскоре Алеша сделался примером для товарищей, хотя уже и не мог наизусть выучить 20 страниц.