Литература: Что было в пейзаже в рассказе бежин луг?

иртова

06.07.2021 04:22

Литература

Есть ответ 👍

Что было в пейзаже в рассказе бежин луг?

216

242

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

умная196

Литература

4,6(69 оценок)

в рассказе "бежин луг" тургенев красочно,ярко описывает природу.

пейзажи увидеть полную картину происходящего,представить места событий.описание природы дополняет представление о жизни мальчиков,служит фоном повествования.смена пейзажей определяет и композицию построения рассказа,отделяя зачин от основной части и концовки.

охотник попадает в чернский уезд прекрасным июльским утром,яркое солнце,величественная природа-всё это характеризует душу,широкую и великую.описание природы автору раскрыть красоту характера,широту и бескрайность человека.

день сменяет вечер,описание природы передаёт смену настроения автора,его волнение,он заблудился.

тихий вечер сменяет ночь,таинственная и волшебная,рассказчик оказывается на лугу и знакомится с мальчиками.слушая их рассказы,автор узнаёт о жизни крестьян,он знакомится с народными страхами и суевериями.тьма и звуки ночи пугают мальчишек,они настороженно вслушиваются в любой звук и боятся мрака ночи.только павел бесстрашен,ему некогда бояться,он из самой бедной семьи и выживает любой работе.

наконец наступает рассвет,пейзаж прекрасного нового дня,автор уходит навстречу рассветы,оставив мальчиков дремать на лугу. автор видит тяжёлую жизнь крестьян,ясный день-это крестьянские души,открытые и бесхитростные.

тихий вечер символизирует жизнь крестьян,ничего не меняется в их жизни,трудовые тяжёлые будни сменяю новые дни и вечера,жизнь тиха и тяжела.ночь в рассказе это тяжёлое положение народа,тьма окутывает их жизнь,они могут только работать,мрак неграмотности и незащищённости окутывает их жизнь.но наступит рассвет,новые времена и изменения к лучшему в жизни народа.утро принесёт надежду на светлое будущее и отмену крепостного права.наступит не конец света,предсказания не сбудутся,а наступит светлая и свободная жизнь.

KAY111

Литература

4,8(69 оценок)

Прочитав рассказы в. астафьева «конь с розовой гривой», в. распутина «уроки французского» и ф. искандера «тринадцатый подвиг геракла», я нашла сходство между тремя героями этих рассказов в том, что они совершили необдуманные поступки. а разобраться в них им не родители, а другие люди. в рассказе «конь с розовой гривой» бабушка отучила своего внука врать мудрым поступком, не прибегая к грубым мерам. мальчик пошел на обман, чтобы показать своим друзьям, что он не боится бабушки. но она, узнав об обмане внука, не наказала его, а наоборот купила ему пряник, о котором он мечтал. герой рассказа, получив гостинец, ощутил стыд и сожаление за совершенный поступок. мудрость и доброту бабушки виктор астафьев помнил всю жизнь. «сколько лет с тех пор прошло! сколько событий минуло! а я все не могу забыть бабушкиного пряника – того дивного коня с розовой гривой». в рассказе в. распутина «уроки французского» мальчик зарабатывал деньги на молоко с азартной игры, не думая, что ему потом придется поплатиться за это. герою исправить свою ошибку его учительница французского языка лидия михайловна. она увидела в этом мальчике много хорошего и решила ему, несмотря на то, что он играл на деньги. л.н. толстой говорил: «чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях». учительница, пожертвовав своей работой в школе, пошла на хитрость и приняла участие в этой игре. так лидия михайловна отучила мальчика играть на деньги, дав ему понять, к какой беде все это может . за ее распутин ей . «странно: почему мы так же, как и перед родителями, всякий раз чувствуем свою вину перед учителями? и не за то вовсе, что было в школе, - нет, а за то, что сталось с нами после». рассказ ф. искандера «тринадцатый подвиг геракла» учит тому, что даже юмор может сделать человека интереснее и уважительнее. «юмор делает серьезное еще более серьезным». героем этого рассказа стал мальчик из пятого «б» класса, который равнодушно относился к урокам. но когда в класс пришел новый учитель харлампий диогенович, все встало на свои места. учителю удалось с остроумия научить мальчика серьезнее относиться к урокам и к самому себе. «смехом он, разумеется, закалял наши лукавые детские души и приучал нас относиться к собственной персоне с достаточным чувством юмора. по-моему, это вполне здоровое чувство, и любую попытку ставить его под сомнение я отвергаю решительно и навсегда». я думаю, общее в этих трех рассказах заключается в том, что с добра, любви, мудрости и юмора можно ребенку разобраться в своих ошибках и встать на правильный путь в жизни.