Прошу, придумать продолжение ! нам задали сочинить волшебную сказку, это всё что я смогла, ничего в голову больше не приходит, 30 : жили-были старик со старухой. была у них внучка маша. она была талантливой рукодельницей, любила шить платья, варить для старика и старухи кашу, собирать в лесу ягоды и делать из них компот. как-то раз отправили машу старик со старухой в лес за грибами. маша конечно согласилась, взяла свою корзинку и побрела в лес. она так увлеклась пока собирала грибы, что не заметила как заблудилась. девочка испугалась, она начала аукать и кричать, но никто на её зов не откликался. была середина осени, маша вспомнила легенду своей деревни, где говорилось, что в октябре в лесу просыпается чудовище, которое выходит из своей берлоги только осенью. чудовище доброе только тогда, когда ему никто не мешает любоваться красотой деревьев и слушать звуки листьев. но никто не знал, что случается с теми, кто попался в плен чудовищу. когда маша поняла, что ей не стоит кричать, она пошла по дорожке, по которой кто-то уже ходил. девочка думала, что это всего лишь грибники и пойдя по дорожке она сможет найти их дом. маша шла и всё смотрела под ноги, чтобы опять не заблудиться. вдруг, маша об что-то стукнулась, она поняла, что попала в руки к чудовищу. он повёл машу к себе в берлогу, где было много засохших корзинок гербариев. чудовище произнёс: — ты отвлекла меня от моего любимого занятия! за это я тебя накажу! ты должна будешь смастерить для меня 3 больших корзины гербариев из листьев в каждом из которых должно быть 40 штук, причём первый будет только с красными, второй только с жёлтыми, и третий только с оранжевыми листьями. на всё это у тебя есть 30 минут. если ты не выполнишь моё , то навсегда будешь жить у меня в берлоге. и отправило злое чудовище машу в лес, дав ей 3 больших корзины. а чтобы маша не убежала, к ней в корзину чудовище положил маленькую мышку, которая должна была сообщить чудовищу, убежала ли маша. мышке стало жалко машу, и она подарила ей волшебный платок. — маша, возьми этот платок, он тебе пригодится. взмахни им 1 раз, попадёшь к себе домой, взмахни им 2 раза, превратишься в любое животное (можно что-то другое придумать), ну а если взмахнёшь 3 раза, исполнится любое твоё желание.

214

389

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

Linamalinagamnina

Литература

4,5(33 оценок)

Хотелось маше попасть домой.к бабушке и дедушке.знала.что переживают за неё.волнуются.хотелось маше и превратиться в мышку.что бы незаметно сбежать от чудища.подумала-подумала маша и взмахнула платком три раза -загадала заветное желание.что бы чудище было добрым всегда.что бы люди перестали бояться ходить в лес.

varyavernerr

Литература

4,6(81 оценок)

Прослушал об этом царь решил её испытать. посвал он её к себе и приказал сшить рубашку из чистого шёлка за ночь. сщила она ему рубашку. приказал он ей приготовить каравай за ночь. приготовила а царю она понравилась и женился на ней

sergooopoop

Литература

4,4(87 оценок)

ответ:.К какому литературному направлению можно отнести пьесу «Недоросль»?

Б. классицизм .

2.Какую традицию 18 века нарушил Д.И.Фонвизин в своей комедии?

Г. односторонность характеристики героев

3.Какой социальный тип не представлен в комедии?

В. столичные вельможи

4.Недорослем во времена Фонвизина назывался…:

Г. дворянин, не получивший образования, не имеющий права служить, жениться.

5.Определите темы комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»:

А. воспитания и образования .

Б. обличения невежества.

6.Кто является главным учителем Митрофана, чьи уроки он усвоил?

Г. Простакова

7. Выберите верное продолжение фразы: Митрофан страшен тем, что это…

В. жестокий, неблагодарный и бездушный невежда

8. Выберите НЕВЕРНОЕ продолжение фразы:

«Недоросль» - это первая социально – политическая комедия, в которой…

Г. автор призывает к отмене крепостного права.

9.Какой герой – резонёр излагает авторскую программу распространения Просвещения и борьбы с невежеством, которое Д.И.Фонвизин считает причиной всех пороков?

А. Стародум .

10.Соотнесите персонажей пьесы с афоризмами, ими произнесёнными:

1. «Не хочу учиться, хочу жениться» -Г. Митрофан

2. «То бранюсь, то дерусь; тем и дом держится» -В. Простакова

3. «Между свиньями я сам всех умнее»-Д. Скотинин

4. «Тиранствовать никто не волен» -А. Правдин

5. «При твоих глазах мои ничего не видят» - Е. Простаков

6. «Вот злонравия достойные плоды!»-Б. Стародум

ответ:1-г, 2-в, 3-д, 4-А, 5-Е, 6-Б.

Часть 2.

1. Кто, по-вашему, виноват в том, что Митрофан неуч, невежа, грубиян?

Прежде всего виновата его мать,госпожа Простакова и сама груба,невежественна

и необразованна.Митрофан усвоил уроки матери,отец отошёл от воспитания,слабый и забитый муж,а учителя не смогли ничему научить Митрофанушку.

2. В чём, по-вашему, разница между образованием и воспитанием? Что важнее для формирования личности и почему?

Воспитание-это то,что дают с рождения родители ребёнку,прививая все навыки,манеры,образ жизни ,мораль,честь,принципы.Образование-это обучение наукам,профессиональным навыкам.Воспитание гораздо важнее,оно формирует человека как личность,определяет его характер,а зачастую определяет и направление жизни.

3. Чем интересна и поучительна комедия Д.И.Фонвизина сегодня?

В наши дни ничего не изменилось,только поменялись названия.Неучи богатых родителей не имеют духовных ценностей в жизни,покупают образование,как это грустно не звучит.Богатые родители страдают самодурством,имея деньги и власть.Но в наше время нет крепостных,поэтому произвол денег тормозит демократия.Поучительно то,что во все времена высмеиваются неучи,хамы,грубияны и невежды.

Объяснение: