Написать сочинение на тему "как в творчестве м.в. ломоносова, г.р. державина, н.м. карамзина проявились черты классицизма и сентиментализма? " (по одному автору на выбор).

172

468

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

СашаМолорик

Литература

4,5(53 оценок)

"ода на день восшествия на престол ея императорского величества елизаветы петровны…" – типичное произведение в духе классицизма. написана она по поводу 5 годовщины воцарения елизаветы, а также еще по одному конкретному поводу: ран был дарован новый устав. ломоносов возлагал на него большие надежды в деле распространения просвещения в россии.главной для оды явилась тема россии, ее процветание. мир – основное условие для процветания и просвещения государства. петр 1 для ломоносова - национальный герой, прославившийся на суше и море, осознававший необходимость развития науки и просвещения. в елизавете ломоносов хочет видеть преемницу дел отца. великие богатства россии могут быть открыты и освоены с науки, к изучению которой должно обратиться российское юношество. в этом залог благополучия государства.гражданственному содержанию оды соответствует величественная, монументальная и вместе с тем простая и стройная композиция.

03721

Литература

4,5(64 оценок)

Подорожній, коли ти прийдеш у оповідання написане від першої особи, події відбуваються під час другої світової війни. в назві твору белль використовує перші рядки славнозвісної епітафії трьомстам спартанцям, які полягли, боронячись від навали персів. санітарна машина, в якій знаходиться герой, під'їхала до великої брами. він побачив світло. машина зупинилися. перше, що почув, був втомлений голос, який запитував, чи є у машині мерці. шофер вилаявся на те, що скрізь стільки світла. але той самий голос, котрий питав про мерців, зауважив, що немає ніякої потреби робити затемнення, коли все місто у вогні. потім знов говорили коротко: про мерців, де їх скласти, та про живих, куди їх нести. оскільки герой ще живий і усвідомлює це, його несуть разом з іншими пораненими до зали малювання. спочатку він бачить довгий коридор, вірніше, його пофарбовані стіни зі старомодними гачками для одягу; потім двері з табличками, що вішають на класні кімнати: «6 а», «6 б» тощо, тоді репродукції з картин між цими дверима. картини славетні: кращі зразки мистецтва від античності до сучасності. перед виходом на сходову площадку колона, а за нею мистецьки зроблений гіпсовий макет фризу парфенона. на сходовій клітці зображення кумирів людства — від античних до гітлера. санітари несуть ноші швидко, тому герой не встигає усвідомити все, що він бачить, але здається йому те все напрочуд знайомим. наприклад, ця таблиця, перевита камінним лавровим вінком з іменами полеглих у попередній війні, з великим золотим залізним хрестом угорі. втім, подумав він, можливо, все це тільки мариться йому, бо «усе в мене боліло — голова, руки, ноги, й серце калатало, мов несамовите». і знову бачить герой двері з табличками і гіпсові копії з погрудь цезаря, ціцерона, марка аврелія. «а коли ми зайшли за ріг, з'явилася й гермесова колона, а далі, в глибині коридору,— коридор тут був пофарбований у рожевий колір, аж ген у глибині, над дверима зали для малювання, висіла величезна мармиза зевса, але до неї було ще далеко. праворуч у вікні я бачив заграву пожежі — все небо було червоне, й по ньому врочисто пливли чорні, густі хмари диму». він помітив і впізнав чудовий краєвид того, і змальовану на ньому на першому плані в'язку бананів, навіть напис на середньому банані, бо він сам колись такий надряпав. «аж ось широко відчинилися двері зали малювання, я впав туди під зевсовим зображенням і заплющив очі. я не хотів більше нічого у залі малювання тхнуло йодом, калом, марлею й тютюном і стояв гомін».