Ответы на вопрос:
в психологической теории деятельности общение рассматривается как один из ее видов. оно имеет ту же структуру, что и любая другая деятельность: возникает на основе соответствующей потребности и побуждается отвечающим ей мотивом, включает действия, направленные на имеющие смысловое отношение к мотиву цели.
в каждом возрастном периоде общение имеет свои специфические особенности, определяемые развитием потребностно-мотивационной сферы.
первые годы жизни человека наполнены общением с близкими взрослыми людьми. родившись, ребенок не может сам удовлетворить ни одной своей потребности — его кормят, купают, укрывают, перекладывают, переносят, ему показывают яркие игрушки. вырастая и становясь все больше самостоятельным, он продолжает зависеть от взрослого, который учит его ходить и держать ложку, правильно произносить слова и строить башни из кубиков, отвечает на все его «почему? ».
потребность в общении у ребенка появляется рано, примерно в 1—2 месяца, после кризиса новорожденности. он начинает улыбаться маме и бурно радоваться при ее появлении. мама (или другой близкий человек, ухаживающий за ребенком) должна как можно более полно удовлетворять эту новую потребность. непосредственно-эмоциональное общение со взрослым создает у ребенка радостное настроение и повышает его активность, что становится необходимой основой для развития его движений, восприятия, мышления, речи.
Популярно: Обществознание
-
inzhu12334526.11.2020 14:41
-
koksimarinaoz29ru20.01.2022 15:00
-
Пот4301.10.2020 08:22
-
nomar12.02.2021 23:51
-
DashaKuhal15.04.2023 08:33
-
vdhfhsbh22.02.2021 12:55
-
пацанка625.08.2020 13:39
-
svsand03.11.2022 23:37
-
07777108603.01.2021 03:59
-
zadoroznaa200111.04.2022 14:08