А1. врождённые качества, которые человек может развивать в процессе жизни, называются 1) способностями 2) поступками 3) новизной 4) гениальностью а2. маша старательно выполняет , маме, любит петь песни. эти качества характеризуют её как: 1) ученицу 3) девочку 2) личность 4) певицу а3. главным элементом деятельности, которую осуществляет человек, является: 1) другим людям 2) постановка цели 3) значение деятельности 4) созидательный характер а4. семён и вениамин любят приезжать друг к другу в гости, пить чай, играть. этот факт отражает: 1) труд 2) творчество 3) общение 4) конфликт а5. верны ли следующие суждения о сверстниках? а. к сверстникам относятся люди одного возраста. б. сверстники могут проживать в разных странах мира. 1) верно только а 3) верны оба суждения 2) верно только б 4) оба суждения неверны а6. принцип «поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой» — это 1) правовое положение 2) золотое правило морали 3) законное требование 4) инструкция а7. любовь к родине, следование долгу — это признаки: 1) патриотизма 2) бездуховности 3) посредственности 4) доброты а8. верны ли следующие суждения о государственном языке? а. в россии язык является государственным. б. граждане россии обязаны говорить только на языке. 1) верно только а 3) верны оба суждения 2)верно только б 4) оба суждения неверны а9. ведение бюджета обозначает: 1) роль семьи в обществе 2) функцию семьи 3) распределение доходов а10. семья а. организовала предприятие по пошиву одежды, но предприятие не смогло продолжить свою деятельность, так как оказалось в долгах. какая причина повлияла на закрытие семейного предприятия? 1) отсутствие согласия 2) ограниченность ресурсов 3) отсутствие работы у членов семьи 4) отсутствие тканей для пошива одежды а11. верны ли следующие суждения о финансовых ресурсах? а. финансовые ресурсы некоторых семей ограниченны. б. семьи осуществляют планирование и распределение финансовых ресурсов. 1) верно только а3) верны оба суждения 2) верно только б4) оба суждения неверны а12. признаком семьи как малой группы является (ются): 1) совместная деятельность 2) любовь и забота друг о друге 3) общие интересы 4) ближнему а13. верны ли следующие суждения о взаимоотношениях взрослых и детей? а. родители стараются уберечь детей от нехороших поступков. б. подростки не всегда следуют советам родителей. 1) верно только а 3) верны оба суждения 2) верно только б 4) оба суждения неверны а14. к конституционным обязанностям гражданина относится: 1) выражение своего мнения 2) обращение в государственные органы 3) соблюдение законов 4) выборы президента а15. среди прав ребёнка одним из самых важных является право: 1) жить и воспитываться в семье 2) ходить в магазин 3) делать покупки 4) играть в компьютерные игры а16. верны ли следующие суждения о конституции рф? а. конституция рф — основной закон нашей страны. б. в конституции содержатся наиболее важные правовые нормы. 1) верно только а3) верны оба суждения 2) верно только б4) оба суждения неверны часть в. в1. в ниже списке указаны черты сходства и отличия биологических и социальных потребностей. выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт отличия. 1) постоянное возникновение и обновление 2) результат развития общества 3) желание общаться 4) наличие у животных ответ: черты сходства черты отличия в2. прочитайте ниже текст, каждое положение которого отмечено буквой. (а) подростки любят мечтать о будущей профессии. (б) это свойство данного периода жизни. (в) наверное, нужно обращаться к взрослым за советом в выборе профессии. определите, какие положения текста 1) отражают факты 2) выражают мнения запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер. ответ: а б в

127

449

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

h2000

Обществознание

4,4(41 оценок)

А1)1) а2)3)личность а3)2) а4)3) а5)3) а6)2) а7)1) а8)1) а9)3) а10)2) а11)2)верны оба суждения а12)2 а13)1 а14)3) а15)1) а16)верны оба в1 сходства-2,3 различия-1,4 в2 1)факты-б и в 2)а

hovrashok

Обществознание

4,6(25 оценок)

Порой границы между странами куда менее значимы, чем границы между поколениями. как гласит известный афоризм - "во всякой стране молодое поколение всегда иностранцы". двадцатилетний украинец куда ближе двадцатилетнему (киргизу, белорусу и т. чем своему соплеменнику лет пятидесяти.для социологов анализ различий между людьми, выросшими в разные эпохи, заманчивая, но сложная . правда, прочертить в сумбуре нашей четкие границы сложно. вычленяют и "сталинцев", и "военное поколение", и "шестидесятников", и "детей перестройки", и "потерянное поколение", и "поколение пепси", и "поколение xx съезда", и множество других. до конца непонятно, должны ли люди, родившиеся и формировавшиеся в одно и то же время, обязательно считаться одним поколением. например, те, чья молодость пришлась на конец 1970-х - начало 1980-х, могут с равным успехом быть объявлены "поколением афганской войны" и "поколением советских хиппи".но некоторые из главных рубежей все-таки обозначить можно. самым главным событием по идее должна считаться вторая мировая война. однако в каждой республике ее переживали по-своему. даже такие значимые вехи, как xx съезд, полет человека в космос, подавление пражской весны или ввод войск в афганистан, не могут считаться всеобщими маркерами. в литве и эстонии эти события ощущались по-другому, нежели в киргизии или таджикистане.наверное, единственным общепризнанным рубежом может служить именно развал советского союза. и наиболее "общим" для всех постсоветских стран оказывается поколение людей, родившихся в конце 1960-х - начале 1970-х. назовем его условно "поколением разлома". их детство и часть юности прошли в ту эпоху, когда унификация жизни во всех республиках дошла до своего максимума. отличия между и средней азией были минимальными за всю .в пору формирования этого поколения грянули тектонические перемены, которые были поначалу схожими. а когда пути развития осколков начали расходиться, "поколение разлома" уже достаточно твердо встало на ноги.