Спасите, 40 ! в течение этого вечера, ! ответьте на 2 вопроса (на первый ответь ! ): 1. как меняются люди и общие человеческие ценности в условиях лагерной несвободы? (обязательно с опорой на рассказ солженицына "один день ивана денисовича"! ) 2. что для вас значит понятие "свобода"? добрые люди, завтра

205

328

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

markmordachev

Литература

4,4(25 оценок)

1)тюрьма оставляет значительный отпечаток как на человека ,так и на его душевном состоянии.в условиях несвободы,постоянного контроля ,голода и холода ,люди поневоле пытаются найти для себя выгоду любыми способами .чем больше ты пытаешься выиграть для себя ,тем больше ты теряешь себя как личность ,как человека .этому высказыванию соответствует великолепная цитата из произведения: “ в лагере вот кто подыхает: кто миски лижет, кто на санчасть надеется да кто к куму ходит стучать”.меняется их отношение к труду ,даже шухов , крестьянин,который любил работать в поле говорил: работа — она как палка, конца в ней два: для людей делаешь — качество дай, для начальника делаешь — дай показуху".меняются и их интересы,ведь в условиях постоянного голода и ужасной еды все мысли именно на еде : а тебе – хлеба двести грамм лишних в вечер. двести грамм жизнью правят. на двести граммах беломорканал построен".но все же , как бы ни старалось правительство сделать из них "винтиков",они не только не становятся ими,но еще и способны на протесты и скрытые формы сопротивления (шухов,который зимой выливает воду на дорожку ,по которой часто ходит начальство,таинственные убийства "стукачей").тяжело говорить ,что -либо в их защиту или осуждение ,но в таких условиях иначе жить просто невозможно2)понятие "свобода" для каждого человека означает разные понятия.для одного это может быть свобода выбора , для другого - возможность действовать по их желанию.для меня свобода означает , отсутствие каких-либо ограничений социального статуса в обществе ,неважно богатый ты или бедный ,худой или толстый - отношения в обществе не должны базироваться на этом.и отсутствие таких преград я считаю свободой

ника2762

Литература

4,6(22 оценок)

.) Главный герой - это тогда еще мальчик, ученик, обладающий чрезмерной разговорчивостью. Он не всегда был обязательным, например, когда не сделал домашнюю работу. Позже это рассказчик, вспоминающий свое детство.

2.) Рассказчик замечает в своих товарищах отдельные признаки характера, и порой их недостатки, то, что делает их смешными и вызывает у них же неловкость.

Например Адольф, тихий, спокойный и стеснительный ученик, дабы его не дразнили Гитлером, подписывает тетради и именует себя Адиком. Главному герою было трудно мириться с таким спокойствием Адика, тот его пробовал уболтать. (Ибо сам необязательный, задачку не выучил, а тот уж слишком правильный) Не получилось.

3.) Герой уже много раз смотрел, как его товарищей разыгрывали, думал об этом, и быть объектом смеха не хотел никак. Сего факта он боялся, и чтобы одноклассники не проверяли свое чувство юмора откровенно смеясь над ним, и устроил всю эту штуку с докторами и прививками, упорно добиваясь, чтобы никто ему не помешал, (особенно та подружка докторши, которая была против в Б класс идти)

Оценивайте сами, но спойлер: весь класс ржал, и лучше бы ему было все таки признаться, что задачу не решил, ну или хотя бы вида не подавать и вообще забыть про нее.

Объяснение: