Докажите, что отмена крепостного права способствовала процессу модернизации

198

206

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

норрд

История

4,8(17 оценок)

Освобождение крестьян к появлению свободных рабочих рук и увеличению наемного труда в промышленности.

срочно118

История

4,4(71 оценок)

ответ:

вычитай что нужно)

может на что-то ещё ответил

объяснение:

культура казахстана в начале 20 в. отражает сложнейшую атмосферу переходного общества, в основе которой лежат разнообразная культурная деятельность и борьба различных социальных сил. думается, что формальное прохождение большинства населения через «ликбезы» не являлось решающим шагом. более того, разговоры о поголовной безграмотности в степи безосновательны. а.букейханов в начале xx в. отмечал: «в еще недавно поголовно безграмотной степи, ныне встречаются ученые типа науана, окончившие высшие мусульманские школы в самарканде, бухаре, константинополе, казани, и других мусульманских центрах. трудно сказать, какой пррцент казахов грамотен, так как обучение ведется тайно, и сведения не в статистическую ». вместе с тем, в казахстане, в связи с реформой народного образования была создана широкая сеть советских учебных заведений.

составной частью культурной революции большевиков были алфавитные реформы. за годы культурной революции по велению центра казахам трижды приходилось менять письменность: в начале - с арабского на латинский, затем - с латинского на кириллицу (1930, 1937 гг.) не хватало ни учителей, ни учебных пособий, не говоря уже о том, что в своей основной массе преподавательский корпус подвергался различным гонениям.

в 1935 г была создана сеть начальных школ. в 50-е г. было осуществлено всеобщее семилетнее образование, в 60-х гг. восьмилетнее, а в 70- х гг. среднее. культурная революция была придумана не для того, чтобы поднять грамотность народа, а скорее, для того, чтобы вырастить «нового человека»; т.е. «манкурта». в принципе, в 1935 г. сеть начальных школ была создана, уровень охвата детей достиг 90 %, но об отсутствии полного образования говорит тот факт, что в 1936 г. по всей республике среднюю школу окончили всего 11 казахских детей. только в 50-х годах xx века было осуществлено всеобщее семилетнее обучение, в 60-х г. xx века т восьмилетнее, а в 70-х г. xx века- среднее. наряду с этим наблюдается постепенное снижение качества знаний, формализация учебного процесса, идеологизированность и деэтнизация в школах казахстана. фактически тр положительное, что было в образовательном уровне начала xx в., сохранилось до 50-60-х г. xx века. сеть высших и среднеспециальных учебных заведений создавалась в республике в послевоенные годы. в 50-е г. были открыты 13 институтов, в 60-70 гг. - 27 высших и свыше 100 среднеспециальных. несмотря на идеологизированность системы образования, качество подготовки в вузах до недавних времен было высоким. вместе с тем, на уровне знаний отражается незнание новейших достижений науки и техники.