Вниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. венька удивился,(1) что винт,(2) оказывается,(3) всё правильно понимает,(4) и пояснил: — твои родители на него заявление в милицию написали. — ну,(5) ! — разозлился пашка. — венька,(6) скажи антуану,(7) что всё обойдётся: заберут они своё заявление как миленькие! (1)веньке здорово не повезло с именем — вениамин! (2)и на имя-то не похоже! (3)прямо лекарство какое-то, вроде антигриппина. (4)или вот цветок ещё есть такой — . (5)а веня — это ещё хуже: веня, племя, бремя, семя… (6)кошмар какой-то! (7)мама дома иногда называет его ещё и веником. (8)венька всегда зажмуривается, когда это слышит. (9)но не станешь же объяснять маме, что это его раздражает и звук этого «веника» для него всё равно что скрежет железа по стеклу. (10)одноклассники часто говорили ему обидные слова, но венька в общем-то не обижался. (11)он просто был не таким, как все, был особенным… (12)пашки винтуева в школе не было больше месяца. (13)учительница кира геннадьевна уговаривала одноклассников сходить к пашке в больницу или хотя бы написать ему записки, но все отказались самым решительным образом. (14)венька не мог даже предположить, что ещё кого-то в классе не любят так же, как его самого. (15) хорошо зная, как тяжело быть одному, венька решил съездить к пашке самостоятельно. (16)в школьном буфете венька купил пару булочек с клюквенной начинкой. (17)ради такого случая можно даже пожертвовать папиной ручкой. (18)кто ещё винту такую принесёт? (19)винт здорово обрадовался веньке и долго представлял его в палате: — (20)глядите! (21)это венька… из моего класса! (22)друг! (23)венька никогда не был другом винта. (24)друг — это такое, что не у каждого бывает. (25)ладно, пусть в палате думают, что у винта друг венька. (26)венька протянул винту пакетик с двумя булочками и папиной ручкой: – (27)это тебе передача… от класса… – (28)вот что значит — друзья! — сказал пашка громко и слегка качнул загипсованной рукой. – (29)антуана поставят на учёт в детскую комнату милиции. – (30)за что? — испугался пашка. – (31)как это за что? (32)за твою руку. – (33)не может быть… я же сам виноват… — пашка выглядел растерянным. (34)венька удивился, что винт, оказывается, всё правильно понимает, и пояснил: — (35)твои родители на него заявление в милицию написали. — (36)ну, ! — разозлился пашка. — (37)венька, скажи антуану, что всё обойдётся: заберут они своё заявление как миленькие! (38)через неделю винт пришёл в школу. (39)хотя никто не хотел писать ему записок в больницу, но возвращению его в класс все обрадовались. (40) разглядывали пашкину руку с уважением и некоторым смущением. (41)перед самым уроком винт подошёл к веньке и попросил: — (42)а можно я с тобой сяду? (43)венька тут же собрал разбросанные по парте учебники и тетради. (44)со второго класса с ним никто не садился после того, как он подрался со славкой никоненко. (45)пашка сел рядом — венька боялся даже дышать. (46)он решил, что этот день стал самым счастливым за последние шесть лет его жизни.

Запятые при вводном слове ().

Венька удивился,(1) что винт,(2) оказывается,(3) всё правильно понимает,(4) и оказывается - вводное слово.ответ: 2,3.

2. (когда разгорелась война),1 [её реальные ужасы и угроза реальной смерти были благом по сравнению с бесчеловечным владычеством выдумки и несли облегчение],2 (потому что ограничивали колдовскую силу мертвой буквы). (когда ═ [— и — ═ и ═], (потому что ═). 1 и 2 – запятые между придат. (врем. и прич.) и главн. частью сложноподч. предл. с паралл. подчинением. 3. [издали казалось],1 (что поперечная перекладина исчезла),2 и [от этого крест превратился в угрожающий острый меч]. [ ═ ], (что — ═), и [— ═ ].  1 – запятая между главн. и придат. (изъяснит.) частью сложного предл. с подчинит. связью. 2 – запятая между простыми предл., связанными сочинит. связью  с пом. соединит. союза и. 4. [все пройдет: 1 страдания,2 муки,3 кровь,4 голод и мор]; 5 [меч исчезнет],6 а [вот звезды останутся],7 (когда и тени наших тел и дел не останется на земле). [ — ═: o, o, o, o и o]; [— ═ ], а [— ═ ],(когда o и o ═).  1 – двоеточие после обобщ. слова перед перечислением однор. членов (подлежащих), связанных бессоюзной связью, что объясняет и запятые 2, 3, 4. 5 – точка с запятой между прост. частями сложн. предл., связанными бессоюзной связью (в 1-й ч. есть  знаки 6 – запятая между прост. предл., связанными сочинит. связью  с пом. противит. союза а. 7 – запятая между главн. и придат. (врем.) частью сложн. предл. с подчинит. связью.   5.  [туда и сюда сквозь поселок проложена была узкоколейка],1 и [паровозики,2 |тоже густодымящие|,3 |пронзительно свистя|,4 таскали по ней поезда с бурым торфом,5 торфяными плитами и брикетами]. [o и o ═ —], и [—, |п.о.|, |д.о.|, ═ o, o и o].  1  – запятая между прост. предл., связанными сочинит. связью  с пом. соедин. союза и.  2  и 3 – запятые выделяют обос.. опред., выраженное прич. обор. после определяемого слова. 3 и 4 – запятые выделяют обос. обст., выраженное дееприч. обор.  5  – запятая разделяет однор. опред., связанные бессоюзной связью. 6. [он был довольно щедр в пути и потому вполне верил в заботливость всех тех],1 (что кормили и поили его,2 с утра до вечера служили ему,3 | его малейшее  желание|,4 охраняли его чистоту и покой,5 таскали его вещи,6 звали для него носильщиков,7 доставляли его сундуки в гостиницы). [— ═ и ═ х], (что ═ и ═, ═, |д.о.|, ═ o и o, ═, ═, ═).      1 – запятая между главн. и придат. (местоим.-опред.) частью сложн. предл. с подчинит. связью. 2, 4, 5, 6, 7 – запятые разделяют однор. сказуемые, связанные бессоюзной связью. 3 и 4 – запятые выделяют обос. обстоят., выраженное дееприч. обор. 7. [|стоя под парами|,1 тяжѐлые гиганты-пароходы свистят,2 шипят,3 глубоко вздыхают],4 и [в каждом звуке,5 |рождённом ими|,6 чудится насмешливая нота презрения к серым,7 пыльным фигурам людей,8 |ползавших по их палубам|,9 |наполняя глубокие трюмы продуктами своего рабского труда|]. [|д.о.|, — ═, ═, ═], и [х, |п.о.|, ═ — o, o х, |п.о.|, |д.о.|].      1; 9 – запятые выделяют обособл. обстоят., выраженные дееприч. обор.  2, 3 – запятые разделяют однор. сказ., связанные бессоюзной связью. 4 – запятая между прост. предл., связанными сочинит. связью с пом. соедин. союза и.   5 и 6, 8 и 9 – запятые выделяют обос. опред., выраженные прич. обор. 7 – запятые разделяют однор. опред., связанные бессоюзной связью. 8. [вечером лениво гуляли по улицам],1 и [тот,2 (кто имел галоши),3 надевал их],4 (если даже было сухо),5 а [|имея дождевой зонтик|,6 носил его с собой],7 (хотя светило солнце). [ ═ ], и [х , (с.с. ═), ═], (если ═), (а |д.о.|, ═), (хотя ═       1, 5 – запятые между простыми предл., связанными сочин. связью. 2 и 3; 4; 7 – запятые между главными и придаточными (местоим.-опред., условия, уступки) частями сложн. предл. с подчин. связью. 6 – запятая выделяет обособл. обстоят., выраженное дееприч. обор.   9. [мальчик читал газету и как будто не слышал ничего],1 но [порою глаза его смотрели из-за листа в лицо матери],2 и,3 (когда она встречала их живой взгляд),4 [ей было приятно],5 [она . [— ═ и ═ ], но [— ═], и, (когда — ═), [ ═ ], [— ═].  1, 2   – запятые между прост. предл., связанными сочин. связью (с пом. союзов но, и). 3 и 4 – запятые между главн. и придат. (врем.) частью сложн. предл. с подчин. связью. 5 – запятая между прост. предл., связанными бессоюзной связью. 10. [а этот юноша,1 (который теперь получил имя ларра),2 громко смеялся вслед людям],3 (которые бросили его),4 [он смеялся,5 |оставаясь один|,6 |свободный|,7 |как отец его|]. [—, (с.с. ═), ═ ], (с.с. ═), [— ═, |д.о.|, |~~|, ||]. 1 и 2; 3 – запятые между главн. и придат. (определит.) частями сложн. предл. с подчин. связью (паралл. 4 – запятая между прост. предл., связанными бессоюзной связью. 5 – запятая выделяет обос. обст., выраженное деепр. обор.   6  – запятая выделяет обос. опред., выраженное одиночным прил. 7 – запятая выделяет обос. опред., выраженное сравн. обор. _ все предложения повеств.  невоскл., поэтому в конце каждого точка.