А.п. платонов "никита" выписать из текста эпитеты метафоры и сравнения

148

403

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

юлияиванова1

Литература

4,5(69 оценок)

Вобрисовке ясного летнего дня автор использовал по преимуществу зрительные эпитеты в сочетании с метафорой, чтобы показать богатство красок озаренной солнцем природы. "был прекрасный июльский небо ясно: утренняя заря кротким румянцем. солнце - ***не огнистое, не раскаленное, но светлое и лучезарное**** - мирно всплывает свежо хлынули играющие лучи и весело и величаво поднимается могучее светило". цветовые прилагательные читателю узнать и время года. описание лета даётся ярко и красочно. прилагательные (эпитеты - лазурный, лучезарный, золотой, алый, белый, розовый, голубоватый, лиловый, красивый, жар силен). они тёплый летний фон рассказа. обилие цветовых прилагательных делает пейзаж тургенева ощутимым, видимым; " утренняя заря не пылает : она разливается кротким румянцем. солнце - не огнистое, не раскалённое, как во время знойной засухи, не тускло - багровое, как перед бурей, но светлое и - лучезарное" метафоры: "солнце… мирно всплывает", "облака… почти не трогаются с места","краски все смягчены" сравнения: блеск их (облачка) подобен блеску кованого серебра.. "облака исчезают… как дым". пейзажные зарисовки отражают отличное настроение, прекрасные впечатления рассказчика. состояние безмятежного покоя, тишины, исходящее от природы, передается и читателю, который становится как бы соучастником событий и чувствует, так же как и рассказчик, все грани июльского дня и наступающего вечера. значение природы в рассказе служит фоном жизни героев рассказа –крестьянских детей. воздействует на воображение и сознание мальчиков своей таинственностью, предрасполагая их к рассказам о страшном. определяет построение произведения, образуя его зачин и концовку.

tgdnm

Литература

4,8(70 оценок)

В стихотворении «Я ль буду в роковое время… » поэт обнажил иную общественную коллизию. Здесь идет речь о том, что «юноши» , отгородившиеся от активного участия в борьбе, лишают себя возможности понять «предназначение века» , остаются вне истории и обречены на позор и презрение потомков. Конфликт между молодым поколением и «веком» осмыслен Рылеевым как спор гражданина с «изнеженным племенем» , в ходе которого гражданин обличает, агитирует, убеждает. Образ гражданина глубоко лиричен и оправданно приподнят. Гражданин постиг «предназначенье века» . Содержание современной исторической жизни – «рокового времени» - он понимает как борьбу с самовластьем «за угнетенную свободу человека» . Он предвидит грядущий «бурный мятеж» и готов пожертвовать собой. Он «разгадал» свою судьбу и всего себя посвятил отчизне. Образ гражданина в стихотворении намеренно возвышен. Речь его пламенна, красноречива, насыщена ораторскими оборотами. Слово «гражданин» , как и сочетания «иго самовластья» , «свобода человека» , «бедствия… отчизны» , «свободные права» , заключало целый комплекс общественных понятий и чувств. Упоминая о «славянах» , Рылеев обращался к историческому Славянин» для декабристов – свободолюбивый, гордый человек, суровый душой, непреклонный тираноборец и патриот. Вводя имена Брута и Риеги, Рылеев напоминал о славном герое античной древности, стойком, убежденном республиканце и о знаменитом вожде испанской революции. Несмотря на одиночество гражданина, его голос громок и убеждающее правдив: за ним стоит история и он говорит от ее лица настоящее и будущее как бы сделали его своим полпредом. Поэтому гражданин взывает и к традиционным национальным доблестям, и к грядущим поколениям.

Объяснение: