Sos! sos! 30 ! сделать характеристику мальчика и лидии михайловны на 1 страницу каждого с цитатами из произведения уроки французского

153

431

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

gre4g3g4

Литература

4,5(70 оценок)

Сойдет? главный герой рассказа советского писателя в. распутина – это мальчик лет одиннадцати, от лица которого ведется рассказ. он перешел в пятый класс, но так как в его деревне есть только начальная школа, ему пришлось уехать в город. в городе рассказчик скучает и тоскует по дому, по семье, по матери и сестре с братом. однако, мне кажется, что главный герой был духовно сильный. во-первых, несмотря на то, что он хотел вернуться домой, он осознавал, что учиться в школе нужно обязательно. так как он был умный, и все предметы, кроме французского, давались ему легко, ему было необходимо учиться. иначе он будет презирать самого себя за свою слабость. даже тогда, когда он бежал за машиной с матерью, а мать остановила ее и сказала «поехали обратно! », герой развернулся и побежал обратно. потому что он понимал, что учеба важна. также главный герой не только умный, но и смекалистый. ему легко разные игры, где нужно обладать определенными умениями. более того, в инциденте с вадимом и птахой вскрывается огромное мужество мальчика, его смелость и храбрость. ведь эти были на несколько лет старше рассказчика и сильнее. когда он решил было воспротивиться мнению авторитета и отстоять правду, его избили эти же мальчишки. но рассказчик не пал духом, он не стал преклоняться перед сильнейшим и упорно добивался своей правды. но больше всего характер главного героя раскрывается в общении с лидией михайловной, молодой учительницей французского языка. из отношения лидии михайловны к рассказчику, мы понимаем, что она его ценит за искренность, ум, честность, доброту. во-первых, он ей честно рассказал, что он играет на деньги, и объяснил, почему. во-вторых, учительница рвется обучить своего ученика французскому, в котором тот не силен. и она даже специально приглашает его к себе домой. но мне кажется, она хотела не только научить его языку, но и мальчику, который голодал, и ни с кем особенно не дружил. лидия михайловна любит и уважает своего ученика, она относится к нему без предвзятости, свойственной учителям. и вслед за лидией михайловной, мы тоже начинаем уважать и любить главного героя.

musinasim

Литература

4,8(94 оценок)

В рассказе «О чем плачут лошади» автор необыкновенно реалистично изображает русскую природу. Читатель физически ощущает запах разнотравья, видит порхание бабочек и стрекоз, ощущает прикосновение лошадиных губ — мягких и теплых.

Даже городской человек, видевший лошадь разве что в кино или в цирке, всем сердцем потянется к лошадям. А уж тот, кто хотя бы раз кормил лошадь хлебом или сахаром с руки, тот проникнется глубочайшей жалостью к этим загнанным, изработавшимся существам. Конюх вечно пьян и часто забывает не только покормить, но и напоить их. Лошадь Рыжуха плачет.

Когда рассказчик спрашивает, о чем плачет его любимая кобыла, в рассказе появляется элемент фантастического допущения: животное, словно в сказке, обрело возможность отвечать человеку.

Старая кобыла Забава, оказывается, пела своей молодой подруге песни, где рассказывалось о том, как прежде любили и уважали лошадей. Еще бы! Они были основой крестьянской жизни.

Позже в жизнь деревни вошла техника — лошадей оттеснили на второй план. Стали пренебрегать ими...

Внимательному читателю откроется, что рассказчик сожалеет не только о слезах лошадей — он и сам плачет о разрушении былого деревенского уклада, когда люди жили в ладу с природой, знали цену жизни, труду, празднику. Не зря видится герою в большом лошадином глазу отражение его самого — маленького человека.

Сказочные кони, деревянные кони, венчающие коньки крыш, — воплощение русской мечты, русской связи одновременно с землей-кормилицей и небом, которое питает душу.

Эти кони забыты и преданы.

Герой и сам ощущает себя предателем, представителем нового практичного и жестокого времени. Это подчеркивает выразительная деталь: человек уходит с луга, засунув руки «в кармайы модных джинсов».

Но поскольку живая память о прежних временах еще жива в повествователе, то в душе его поднимается тоска. Он и сам чувствует себя существом «нелепой лошадиной породы» — наверное, потому, что и сам он много работает, не ощущая благодарности. И еще потому, что трудно бывшему крестьянину принять все безжалостные законы современного общества. Все-таки главное в том, что связь с природой и ее прекрасным творением — лошадью, будет рваться долго и мучительно

Рассказ побуждает задуматься также о сказочных, деревянных конях, которые так гордо венчают русские крыши. В них воплотилась мечта крестьянина, но теперь о конях забыли, и можно сказать - предали их. В чем же идея автора, что он хотел нам сказать? Обратим внимание на ключевую мысль анализа "О чем плачут лошади". Чувства героя рассказа подавлены, ведь герой понимает, что и он такой же предатель, потому что представляет собой новое практичное и жестокое время. В конце концов, мы видим, что на нем модные джинсы, и в их карманы он засовывает руки, оставив луг за спиной. Выводы в анализе Однако повествователь не так черств душой, наоборот, он тоскует, ведь прежние времена живы в его памяти, он помнит о них, и поэтому ощущает себя противно. Да, он - существо "нелепой лошадиной породы". Почему? Да потому, что ему приходится много работать, а благодарность никто и не выкажет. К тому же он бывший крестьянин, и душа у него крестьянская, не принимающая законов современности - безжалостных и грубых. Итак, все меньше человек соприкасается с красотой природы, все меньше ценит ее, все больше работает и думает о себе, но пока эти связи остаются, мы будем глубоко сожалеть о потерянном, в том числе, и о лошадях.