Яке розщеплення буде в другому поколінні при дигібридному схрещуванні двох чистих ліній, якщо організми тетраплоїдні (містять чотири копії кожної хромосоми), а їхні гамети диплоїдні? какое расщепление будет в втором поколении при дигибридном скрещивании двух чистых линий, если тетраплоидные организмы (содержат четыре копии каждой хромосомы), а их гаметы диплоидные?

вспомните!

какое скрещивание называют моногибридным?

мендель начал работу с постановки эксперимента по наиболее простому, моногибридному скрещиванию, в котором родительские особи отличались друг от друга по одному изучаемому признаку.

что такое гомозиготный организм; гетерозиготный организм?

организмы, не расщепления в следующем поколении, были названы гомозиготными (от греч. gomo — равный, zygota — оплодотворённая яйцеклетка), а организмы, в потомстве которых обнаруживается расщепление, назвали гетерозиготными (от греч. getero — разный). гомозиготные организмы имеют одинаковые аллели одного гена — оба доминантных (аа) или оба рецессивных (аа).

что расходится к разным полюсам в анафазе первого мейотического деления?

в анафазе i гомологичные хромосомы из бивалента (тетрады) расходятся к полюсам. следовательно, в каждую из двух образующихся клеток попадает только одна из каждой пары гомологичных хромосом — число хромосом уменьшается в два раза, хромосомный набор становится гаплоидным. однако каждая хромосома при этом всё ещё состоит из двух сестринских хроматид.

вопросы для повторения и

1. какое скрещивание называют дигибридным?

скрещивание, при котором прослеживают наследование двух пар альтернативных признаков, называют дигибридным, трёх пар — тригибридным и т. д. в общем случае скрещивание особей, отличающихся по многим признакам, называют полигибридным.

2. сформулируйте закон независимого наследования. для каких аллельных пар справедлив этот закон?

закон независимого наследования (третий закон менделя): при скрещивании двух гомозиготных особей, отличающихся друг от друга по двум и более парам альтернативных признаков, гены и соответствующие им признаки потомству независимо друг от друга и комбинируются во всех возможных сочетаниях.

3. что такое анализирующее скрещивание?

анализирующее скрещивание — это такой тип скрещивания, при котором исследуемую особь с доминантным фенотипом скрещивают с организмом, гомозиготным по рецессивному аллелю (анализатором). если испытуемая особь гомозиготна (аа), то потомство от

такого скрещивания будет единообразно и расщепления не произойдёт. совершенно иной результат получится при скрещивании в том случае, если исследуемый организм гетерозиготен (аа). в потомстве произойдёт расщепление, и образуется два фенотипических класса, причём их соотношение будет строго 1 : 1. полученный результат чётко доказывает формирование у одной из родительских особей двух типов гамет, т. е. её гетерозиготность.

4. при каких условиях в дигибридном скрещивании наблюдается независимое распределение признаков в потомстве?

независимое распределение признаков в потомстве при дигибридном скрещивании возможно лишь в том случае, когда гены, определяющие развитие данных признаков, расположены в разных негомологичных хромосомах.

5. подумайте, какое соотношение фенотипических классов следует ожидать в дигибридном анализирующем скрещивании, если признаки наследуются независимо.

в потомстве произойдёт расщепление, и образуется два фенотипических класса, причём их соотношение будет строго 1 : 1. полученный результат чётко доказывает формирование у одной из родительских особей двух типов гамет, т. е. её гетерозиготность.

подумайте! вспомните!

1. составьте и решите на дигибридное скрещивание.

учены провели скрещивание гороха по двум признакам – по форме семян гороха (гладкую и морщинистую) и окраске семян (желтую и зеленую). при получении гибридов f1 и f2 они пришели к выводу о независисмом наследовании признаков. составить схему скрещивания, если изначально родительские особи являлись гомозиготами по двум признакам.

р – родители ♂- мужская особь, ♀- женская особь

g – гаметы (половые клетки, обводятся в круг для обозначения клетки)

f1 – первое поколение гибридов (потомков)

а – доминантный желтый признак

а – рецессивный зеленый признак

в – доминантная гладкая форма гороха

b – рецессивная морщинистая форма гороха

ответ: iii закон – закон независимого наследования признаков, то есть появились признаки изначально не свойственные для родительских форм даже в f1 (зеленые и гладкие горошины). при этом произошло расщепление признаков по генотипу на 16 классов, а вот по фенотипу – на четыре класса в соотношении 9: 3: 3: 1 (9 желтые и гладкие: 3 желтые и морщинистые: 3 зеленые и гладкие: 1зеленые и морщинистые).

2. как вы можете объяснить то, что реальное расщепление по фенотипу тем ближе к теоретически ожидаемому, чем большее число потомков получено при скрещивании?

если потомков много, это означает, что в оплодотворении участвовало много гамет, а это означает, что максимальное сочетание признаков может проявиться у гибридов.

3. как изменится расщепление по фенотипу во втором поколении (f2), если при дигибридном скрещивании aabb . aabb гамета ab окажется нежизнеспособной?

расщепление по генотипу:

2 класса аавв

1 класс аавв

1 класс аавв

2 класса аавв

2 класса аавв

1 класс аавв

расщепление по фенотипу:

7 классов – оба доминантных признака

2 класса – одни доминантный и один рецессивный признаки

соотношение по фенотипу идет: 9: 3: 3: 1.

A. 2

B. 1

А: цветки мелкие и невзрачные, образуют много пыльцы, зацветание до распускания листьев.

Б: пыльца сухая и мелкая, в цветах есть нектар, цветки ярко окрашены.

1. Д, В

2. Б, Г, Е

2. При семенном размножении вырастить рассаду, а при вегетативном – отделить часть растения для пересадки.

1. Определить вид растения и размножения.

4. Полить почву и поместить растение в соответствии с необходимыми условиями для роста и развития.

3. Подготовить почву и определить место для посадки.

Дайте полные ответы на следующие вопросы:

Какие вы знаете и виды размножения. Охарактеризуйте их.

1. При семян - созревают семена, рассеиваются, попавшие в благоприятные условия семена прорастают.

2. Размножение корнями. Растение имеет длинный подземный корень. И именно с корней формируется второе растение, связанное ими с первым.

3. Детками. Когда на матриенском растении вырастают маленькие похожие растения. Развиваются на нем же и потом уже переходят к самостоятельной жизни.

4. Тут я не уверена... Лучше проверь...

Обоснуйте планетарное значение фотосинтеза как процесса.

Благодаря фотосинтезу растений на планете автоматически восполняется запас израсходованного кислорода и уменьшается количество углекислого газа. Таким образом, сохраняется соотношение содержания кислорода и углекислого газа в воздухе.