Анализ стихотворения тютчева коршун 1.автор и название стихотворения 2. создания стихотворения 3.эмоциональная окраска.настроение которым проникнуто стихотворение . 4.общая тематика стихотворения. 5.тема стихотворения 6.идея стихотворения 7.изобразительные выразительные средства . за ответ 20

196

275

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

safronovd11

Литература

4,5(9 оценок)

1.стихотворение написано в 1835 году. человек для ф. и. тютчева такая же тайна, как природа. перед поэтом встает вопрос о соотношении природы и человека. человек — существо мыслящее. тому что он наделен разумом, он выделен из природы. 4.в стихотворении «с поля коршун поднялся» человеческая мысль неудержимо стремится постичь неизведанное, однако ей никак невозможно выйти за пределы «земного круга» . для разума человека есть граница, предопределенная и неизбежная. вид коршуна, поднявшегося с поля и исчезнувшего в небе, наводит поэта на такие думы: «природа-мать ему дала / два мощных, два живых крыла — / а я здесь в поте и в пыли, / я, царь земли, прирос к » 5.с этим стихотворением ф. и. тютчева созвучен переведенный им монолог фауста из сцены «у ворот» , в котором говорится о присущем природе человека стремлении «ввысь и вдаль» . и характерно, что пробуждение этого врожденного в нем чувства герой трагедии гете связывает с образами птиц: звенящего в небе жаворонка, парящего над вершинами деревьев орла или спешащего на родину журавля. 6.структура стихотворения: поэт рисует начало полёта коршуна, который устремился к небу. эти стихи звучат свободно, спокойно, размеренно, передавая картину полета. первая строфа читается плавно, спокойно. многосложные слова поднялся и небосклон пропуски ударений, предусмотренных размером, — пиррихии, поэтому строфа звучит широко, свободно, чтобы передать величие и гармонию изображённой картины. в чтении почти нет пауз, кроме межстиховых, речь как бы замедляется, течёт плавно, широко. чувствуется неторопливость и спокойствие в природе, и коршун воспринимается как органическая часть природы, её естественный житель. стоит обратить внимание на слово дале. эта архаическая форма придаёт тексту приподнятость, торжественность и приближает речь к высокому стилю. первая строфа рисует картину, которую на кинематографическом языке можно было бы назвать общим планом. пространство строфы расширяется вместе с полётом коршуна. ключевое слово 4-го стиха — ушёл, форма глагола совершенного вида и прошедшего времени показывает нам завершённость картины. во второй строфе нет изображения реального мира. её содержание связано с размышлениями лирического героя, который сопоставляет человека и мощную птицу. общий план в 5–6-м стихах как бы сменяется крупным планом, становятся видны два мощных крыла коршуна, но он-то уже ушёл за небосклон, поэтому его облик рисуется как бы в воображении читателя. человек и птица противопоставлены — это можно интонационно выделить долгой паузой на месте знака тире. мощь и величие птицы подчёркивается и синтаксическим удвоением: “два мощных, два живых крыла”. логическое ударение на слове мать показывает связь природы и коршуна, её “сына”. с интонацией грусти звучат финальные 7–8-й стихи, образующие вторую часть стихотворения. в ней звучит сожаление лирического героя о человеке, который лишён крыльев, лишён полёта и вынужден жить на земле “в поте и в пыли”. эти слова и выделяются логическим ударением. важно правильно прочитать последнюю строчку, в которой есть внутреннее противопоставление. человек — “царь земли”, но именно поэтому он “прирос к земли” и не может летать, не может слиться с природой, как птица. употребление в последнем стихе архаической формы “к земли” делает рассуждения поэта соотнесёнными с образом времени, подчёркивая извечную и неизменную слабость человека по отношению к могуществу природы. вполне закономерны итоговые проблемные вопросы: каким изображён в этом стихотворении человек и как читатель может ощутить его отношение к изображённым картинам.

kuznetovalaura

Литература

4,5(83 оценок)

в этой сказке г. к. андерсен поведал необыкновенную преданных друг другу и однажды разлучённых кая и герды. это произошло потому, что осколок волшебного кривого зеркала, обладавшего свойством превращать доброе в злое, попал каю сначала в глаз, а затем в сердце. мальчик стал чёрствым и бездушным эгоистом. похищенный злой снежной королевой, кай забыл о подруге детства и своих родных. однако не такова герда. храбрая девочка решила во что бы то ни стало освободить своего друга. много препятствий встретилось на пути герды. это и разбойники, и борьба с морозом и снежными хлопьями—войском снежной королевы… но, своей любви и самоотверженности, герда преодолела все трудности и спасла«снежная королева» — это сказка о счастье. счастье для андерсена — не беспечность и богатство, а любовь и сопротивление мрачным силам жизни. и такого счастья достойна маленькая герда, и сильная девочка, у которой нежное сердце и твёрдая воля. после прочтения сказки остаётся ощущение того, как трудно бывает достучаться до равнодушного сердца. в поисках кая герде и люди, и животные, и птицы — все, кроме самого кая. герой остался холоден к девочке даже тогда, когда она нашла его, бросилась ему на шею и крепко обняла. и только горячие слёзы герды растопили ледяной осколок в сердце кая — он узнал её и расплакался. герда была доброй девочкой, и все, кто соприкасался с ней, становились лучше и чище душой, все обращались к ней доброй стороной своей натуры. тем самым андерсен утверждает: люди добры, учитесь видеть в них доброе и светлое.