История: Столетняя война 20 параграф 6 класс , донской

danilosipov9997

14.06.2023 08:21

История

Есть ответ 👍

Столетняя война 20 параграф 6 класс , донской

141

341

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Fajeh

История

4,6(4 оценок)

Надеюсь тебе это

человечества полна страшных войн. одни длились буквально несколько дней, другие – в течение многих лет. самая длительная война, произошедшая в средние века, получила название – столетняя война. кратко говоря, длилась она 116 лет. столетняя война – это длительный военный конфликт между францией и , начавшийся в 1337 году и закончившийся в 1453. если говорить точнее, это была серия военных столкновений. название этой самой длинной в вражды появилось в начале 19 века.причины войныих было несколько. со стороны франции это было желание вытеснить с исконно французской земли в гиене. власти, напротив, стремились отстоять эту провинцию, а заодно вернуть себе утерянные недавно богатые земли нормандии и анжу. подпитывало конфликт и противостояние за фландрию, которая формально принадлежала франции, но поддерживала тесные торговые связи с . надо сказать, что жители фландрии вовсе не стремились полностью перейти под власть французского короля и в будущем конфликте выступили на стороне . столетняя война, кратко говоря, началась из-за претензий, высказанных эдуардом iii на французский престол. на самом деле истоки ее уходят в далекий 11 век, когда герцог нормандии, вильгельм, завоевал . он стал королем этой страны, но сохранил при этом и свои владения во франции. так и получилось, что долгое время владела частью французских земель.

ход войныпервый этап войны пришелся на период с 1337 по 1360 гг. французы во всех битвах понесли поражение, потеряли порт кале и были вынуждены согласиться на тяжелые мирные условия. главной причиной неудач была отсталая французская армия и устаревшее оружие. карл v, король франции, понял это и решил ликвидировать отставание своей армии от . он успешно провел реорганизацию армии, заменив частично рыцарей наемной пехотой, а также навел порядок в налоговой системе. это к успеху франции в ходе второго этапа столетней войны в 1369-80 гг. войска были вытеснены из занятых ранее территорий к морю. теперь уже была согласна на перемирие. третий период столетней войны (1415—24 гг.) пришелся на сложный для франции период и закончился полным поражением. почти вся территория оказалась в руках врага.и тогда в войну вступила третья сила – французский народ. началась партизанская война. с появлением в рядах народных ополченцев жанны д’арк война пошла успешно для франции и закончилась в 1453 капитуляцией армии.

annakalinina224

История

4,8(47 оценок)

Образование в древнем египте школы находились при храмах. и родители приводили детей с малолетства, когда они решали, что ребенок созрел для обучения. сохранились сведения, что некий чиновник своего малыша в школу, когда ему исполнилось пять лет. с рождения дети египтян бегали голышом. мальчики носили ожерелье на шее, девочки – гребень в волосах и поясок. мальчику перед школой давали набедренную повязку. повзрослевшие девочки одевали платьица. но девочки, вероятно, никогда не посещали школу – они довольствовались обучением. мальчики же учились порядка 12 лет. ребенок, прежде всего, учился читать, писать и считать. папирус был слишком дорог, чтобы давать школьникам, поэтому практиковались дети на полированных пластинках известняка, разграфленного в линейку или в клетку. затем повзрослевшему ученику доверяли чистый папирус, на котором он кисточкой красными и черными чернилами переписывал из “учебника” какие-либо религиозные тексты. заглавие и начальные строчки текста писали красными чернилами, остальной текс - черными. каждый писец обучался и рисованию, поэтому он рисовал и рисунки на папирусе. при этих школах были библиотеки, где хранились древние тексты: религиозные, назидательные и произведения. на поздних ступенях образования уделяли много внимания изучению наукам. школьников, которых готовили стать жрецами, учили, как и всех детей, читать, писать, считать. но, после того как они освоят азы обучения, им все свое внимание переводилось переключать на изучение религиозных догм и религиозных обрядов. ученики сдавали экзамены. того, кого признавали выдержавшим экзамен, освобождали от мирской одежды, далее купали, брили наголо, умащали тело благовоньями и одевали в жреческое одеяние. наиболее одаренные молодые люди, как чиновники, так и жрецы, могли посвятить себя наукам в университетах древности “домах жизни”. “дома жизни” располагались рядом с храмами. там, кроме обычных помещений, где располагалась школа, были помещения, где жрецы хранили египетские ценности - религиозные и научные книги. это были древние библиотеки, которые обслуживали жрецы- библиотекари. при библиотеках были залы для знакомства с книгами и рабочие места писцов, которые переписывали книги. при рамсесах "дома жизни" стали не только библиотеками и научными центрами, но и также политическими центрами, в которых обсуждались важные государственные дела. позже в домах жизни стали ставить первые театральные постановки, театрализованные мистерии.