Как определить основную мысль через сложный план? пример! !

психологи , что записанное лучше и полнее усваивается, прочнее запоминается. установлено, что если прочитать 1000 слов и затем записать 50, подытоживающих прочитанное, то коэффициент усвоения будет выше, чем если прочитать 10000 слов, не записав ни одного. кроме того, при записи прочитанного формируется навык свертывания информации. и наконец, чередование чтения и записи уменьшает усталость, повышает работоспособность и производительность умственного труда.

основными способами фиксации и сохранения информации при углубленном чтении являются составление конспекта, тезисов, плана, реферата, аннотации.

каждая работа начинается с внимательного чтения всего текста.

планы бывают нескольких типов:   простой, сложный, вопросный, цитатный, тезисный, план — опорная схема.

как составить простой план.

1.прочтите текст (представьте мысленно весь материал).

2.разделите текст на части и выделите в каждой из них главную мысль.

3.озаглавьте части.

4.прочитайте текст во второй раз и проверьте, все ли главные мысли отражены в плане.

5.запишите план.

как составить сложный план.

1.внимательно прочитайте изучаемый материал.

2.разделите его на основные смысловые части и озаглавьте их (пункты плана).

3.разделите на смысловые части содержание каждого пункта и озаглавьте (подпункты плана).

4.проверьте, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, полностью ли отражено в них основное содержание изучаемого материала.

образец сложного плана сочинения, посвященного бабе яге, взятый из пародии марка розовского.

                баба яга

i.вступление. обстановка в те еще годы.

ii. главная часть. показ бабы яги – яркой представительницы темных сил.черты бабы яги.

а) смелость,

б) связь с народом,

в) вера в будущее.

а) трусость,

б) эгоизм,

в) пессимизм,

г) костяная нога.

iii. заключение

вопросный план.

записывается в форме вопросов к тексту; каждому информативному центру текста соответствует один вопрос. при составлении вопросного плана желательно использовать вопросительные слова, а не словосочетания с частицей ли (например: почему… и т. д., но не есть ли…, пришел ли… и  т.

  цитатный план.

цитата- это дословная передача чужого высказывания.

прочитай текст, отметь в нем основное содержание, главные мысли, выдели те мысли, которые войдут в конспект.

в соответствии с правилами записи и сокращения цитат выпиши их в тетрадь. форма записи может быть разной, например:

1-й вариант:

1. (цитата);

2.(цитата);

3.(цитата).

2-й вариант

основные вопросы.

доказательства (цитаты).

  тезисный план.

тезис — это кратко сформулированное основное положение абзаца, текста лекции, доклада и т. п. тезисы обычно с информативным центром абзаца.

1.прочитайте текст. в каждом абзаце выделите предложения, в которых выражается главная мысль абзаца.

2. запишите эти предложения в том порядке, в каком они предъявлены в тексте.

3. в процесс записи пронумеруйте их. у вас получатся тезисы текста.

обратите внимание! тезисный план не всегда совпадает с границами абзаца, он может включать несколько абзацев в одном пункте.   это зависит от важности смыслового содержания абзаца.

ответ:Верно, кто-то возле водопада

Обрывает нити ожерелий, —

Сыплется все время белый жемчуг

На края цветные

Рукавов атласных...

Аривара Нарихира

Часто ли останавливаемся мы, всегда торопящиеся, чтобы увидеть, как срывается с ветки и падает алый кленовый лист осенью? Успеваем ли мы, опаздывающие, заметить, как светятся капли дождя на изумрудной травинке? Обращаем ли внимание, уставшие, на дробь весеннего ливня по асфальту и крышам? Задумываемся ли о том, что окружающий мир — прекрасен, и совершенство его — вечно…

Великие поэты Японии чертили тушью на шелке иероглифы, создавая стихи о красоте осеннего дня, зимнего вечера, летнего заката, передавая вековую мудрость потомкам, обучая Юность видеть, понимать, беречь природу. Народы Азии всегда знали, что связь природы и человека неразрывна, что каждый из нас — часть мира, и знание это сохранилось в душах японцев до наших дней.