Регистрация
кузя215
14.09.2020 20:28
Математика
Есть ответ 👍

На сколько частей можно разделить плоскость 3 прямыми

181
324
Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

ВикторикаРоэн
ВикторикаРоэн
4,5(80 оценок)
На 3 или 4, зависит от их расположения
darkhanio
darkhanio
4,4(21 оценок)
Её можно разделить на 6 частей
elimasataeva
elimasataeva
4,5(1 оценок)

1. педагогика как наука, ее объект, предмет, , категориальный аппарат

свое название педагогика получила от греческого слова «пайдагогос» (пайд — дитя, гогос — веду), которое означает детоводство или дитяведение. в древней греции эта функция осуществля­лась непосредственно. педагогами первоначально назывались рабы, сопровождавшие детей своего господина в школу. позже педаго­ги — это уже вольнонаемные люди, которые занимались настав­лением, воспитанием и обучением детей. кстати, на руси (xii в.) первые учителя получили название «мастера». это были свобод­ные люди (дьячки или мирские), которые у себя или на дому учащихся стали обучать детей чтению, письму, молитвам или, как сказано в одном «житии», «книги писати и учити ученики грамотные хитрости».

педагогическая наука в отличие от житейских знаний в области воспитания и обучения обобщает разрозненные факты, устанавливает причинные связи между явлениями. она не столько описывает их, сколько объясняет, отвечает на вопросы, почему и какие происходят изменения в развитии человека под влиянием обучения и воспитания. научные знания необходимы, чтобы предвидеть и педагогическим процессом развития личности. в свое время великий педагог к.д.ушинский предосте­регал от эмпиризма в педагогике, справедливо отмечая, что недостаточно основываться только на личном, хотя бы и удачном, опыте воспитания. педагогическую практику без теории он срав­нивал со знахарством в медицине.

в то же время житейский педагогический опыт, несмотря на изустную форму своего существования, не исчезал, а передавался из века в век, выдерживал испытания, менял ориентиры и ценности, но в целом сохранялся в виде педагогической культуры народа, его педагогической ментальности, и сегодня составляет основу научного педагогического знания. именно поэтому к.д.ушинский, выступая против эмпиризма в обучении и воспитании, не отож­дествлял его с народной педагогикой, а, напротив, утверждал, что, обращаясь к народности, воспитание всегда найдет ответ и содействие в живом и сильном чувстве человека, которое дей­ствует гораздо сильнее убеждения. если оно не хочет быть «бес­сильным, оно должно быть народным».

для определения педагогики как науки важно установить гра­ницы ее предметной области или ответить на вопрос, что же она изучает. в свою очередь, ответ на этот вопрос предполагает осмысление ее объекта и предмета.

Популярно: Математика