Схема к предложению я взяла банку и увидела,что она полна муравьями

248

304

Посмотреть ответы 1

Ответы на вопрос:

Kleira

Русский язык

4,4(10 оценок)

Риторика (греч. rhetorike «ораторское искусство») , научная дисциплина, изучающая закономерности порождения, передачи и восприятия хорошей речи и качественного текста. в момент своего возникновения в древности риторика понималась только в прямом значении термина – как искусство оратора, искусство устного публичного выступления. широкое осмысление предмета риторики является достоянием более позднего времени. ныне при необходимости отличить технику устного публичного выступления от риторики в широком смысле, для обозначения первой используется термин оратория. традиционная риторика (bene dicendi scientia «наука о хорошей речи» , по определению квинтилиана) была противопоставлена грамматике (recte dicendi scientia – «науке о правильной речи») , поэтике и герменевтике. предметом традиционной риторики, в отличие от поэтики, являлись только прозаическая речь и прозаические тексты. от герменевтики риторику отличал преимущественный интерес к убедительной силе текста и лишь слабо выраженный интерес к иным, не влияющим на убедительную силу компонентам его содержания. методологическое отличие риторики и дисциплин риторического цикла от других филологических наук состоит в ориентации на ценностный аспект в описании предмета и подчиненности этого описания прикладным . в древней руси существовал целый ряд синонимов с ценностным значением, обозначающих владение искусством хорошей речи: благоязычие, доброречие, красноглаголание, хитрословие, златоустие и, наконец, красноречие. в древности ценностный элемент включал и морально-этическую составляющую. риторика считалась не только наукой и искусством хорошей ораторской речи, но и наукой и искусством к добру, убеждения в хорошем посредством речи. морально-этический компонент в современной риторике сохранился лишь в редуцированном виде, хотя некоторые исследователи предпринимают попытки восстановить его значение. предпринимаются и другие попытки – определять риторику, полностью удаляя из определений ценностный аспект. существуют, например, дефиниции риторики как науки о порождении высказываний (такую дефиницию приводит а. к. авеличев со ссылкой на у. эко – дюбуа) . устранение ценностного аспекта исследования речи и текста приводит к утрате специфики риторики на фоне описательных филологических дисциплин. если последних является создание полного и непротиворечивого описания предмета, которое допускает дальнейшее прикладное использование (например, в преподавании иностранного языка, создании систем автоматического перевода) , но само по себе нейтрально по отношению к прикладным , то в риторике уже само описание строится с ориентацией на потребности речевой практики. в связи с этим столь же важную роль, как и научная риторика, в системе риторических дисциплин, играет учебная (дидактическая) риторика, т. е. обучение технике порождения хорошей речи и качественного текста.