Люди. кто нибудь знает, что сочинить можно в : мой любимый жанр - живопись? мне как-нибудь? а то в четверг надо сдавать.

Жанры живописи жанрами в живописи называют её разновидности, которые определяются предметом изображения. одним из наиболее важ­ных и широко распространённых является бытовой жанр, то есть изображение повседневной жизни. бытовой жанр часто называют жанровой живописью. интерес к ней понятен: это искусство говорит о нас самих, о наших делах и днях. о труде и об отдыхе, о радостях и тревогах, стремлениях и успехах таких же, как и мы с вами, обыкновенных людей. жанровая живо­пись нам прямо и непосредственно осмысливать нашу жизнь, наш сегодняшний день: в ней отражаются те жизнен­ные ситуации и вопросы, которые волнуют нас и ответы на ко­торые мы ищем. художникам всегда хотелось запечатлеть так­же «шаги самой»: какие-либо более или менее важные события общественной жизни минувших времён или просто быт ушедших поколений. живопись существует давно, со времён древнего египта, но подлинного расцвета дос­тигла она в xix столетии, когда в связи с дальнейшим развити­ем буржуазного общества художники стали особенно чуткими к драматическим судьбам народов. живопись представлена произведени­ями репина, иванова, серова и прежде всего, такого гиганта, как суриков. конечно, не всегда сюжет полотна будет взят из действительно важных реальных событий исто­рии. не так уж на самом деле значительна траге­дия сосланного в сибирь меншикова, но в этом эпизоде сури­ков сумел почувствовать отражение сложнейших противоречий всей эпохи петровских преобразований. с жанром тесно связан батальный, призван­ный изображать военные сцены, битвы. крупнейших войн, которые вела россия в прошлом веке, дал в своих извест­ных циклах картин знаменитейший баталист верещагин. ге­роем его картин стал простой солдат во все моменты его ратного труда: в походе, на отдыхе, в быту — всюду, где требуются его воля, сила, смекалка. пейзажная живопись, в отличие от бы­товой (жанровой), даёт возможность художнику выразить своё отношение к миру в широком, обобщённо-политическом пла­не, хотя она обращена не к прямому изображению человека или обстоятельств его жизни, а к миру природы, которая нас окру­жает. природа сближает людей, часто рождая у них сходные на­строения, раздумья, переживания и поэтому произведения пей­зажистов нам обычно близки и понятны, хотя человек в пей­зажной картине нередко отсутствует. удачно написанный пейзаж способствует более полному восприятию красоты и ве­личия природы. цель портретного искусства — фиксация внеш­него облика и внутреннего содержания конкретного человека. рассказывают, когда веласкес закончил свой портрет папы иннокентиях, папа негодующе воскликнул: «слишком прав­диво! » сегодня мы никак не можем проверить это, но довольно одного взгляда на портрет, чтобы почувствовать всю его могучую и беспощадную правду. и нам важно уже не то, действительно ли был таким коварный, подозрительный, умный, насторожен­ный облик римского первосвященника. нас потрясает раскры­тая гениальным художником сложнейшая жизнь души, власт­ное обнажение сокровенных тайн характера, проникновение в бездонные глубины человеческой психологии. портрет служит средством понимания людей, их натуры, их внутреннего содер­жания, он формирует в нас правильное отношение к человеку, уважение к нему и к его внутреннему миру. иногда говорят, что в наши дни, когда имеется фотография, технические возможности которой с каждым днём прогрессиру­ют, нет нужды живописцам заниматься портретом: фотоаппа­рат с успехом зафиксирует облик любого человека, причём сде­лает это точнее, чем художник. но что такое «точность» применительно к облику человека? кстати, гипсовая маска, снятая с лица даже живого человека, бывает, как правило, наи­менее похожа на оригинал. ведь художник, наблюдая свою мо­дель, выбирает из множества состояний, выражений, поворо­тов лица наиболее характерные и, синтезируя их, создаёт образ, в котором личность портретируемого, его характер и психоло­гия переданы с такой обобщающей силой и глубиной проникно­вения в душу человека, какая невозможна при механической фиксации.

1) 10: 10=1(км)- пробігає спортсмен за хвилину; 2) 30: 3=10(км)- проходить учень за хвилину; 3) 10-1=9 - на стільки спортсем долає більше дороши за учні.