Сочинение-рассуждение к.г паустовский "нет ничего такого в жизни и в нашем сознании , чего нельзя было бы передать словом ". и два примера из текста по цитате – (1)бабуля, это к тебе, – сказала танечка, входя в квартиру в сопровождении двух девочек и одного серьёзного мальчика. (2)слепая анна федотовна стояла на пороге кухни, не видя, но точно зная, что застенчиво жмутся у порога. – (3)проходите в комнату и рассказывайте, по какому делу пришли, – сказала она. – (4)ваша внучка таня рассказала, что у вас на войне убили сына и что он вам писал письма. (5)а мы взяли почин: «нет неизвестных героев». (6)и ещё она сказала, что вы ослепли от горя. (7)мальчик выпалил всё одним духом и замолчал. (8)анна федотовна уточнила: – (9)сын успел написать всего одно письмо. (10)а второе написал после его смерти его товарищ. (11)она протянула руку, взяла с привычного места папку и открыла её. (12)дети недолго пошушукались, и большая девочка сказала с нескрываемым недоверием: – (13)это же всё ненастоящее! – (14)правильно, это копии, потому что настоящими письмами я дорожу, – пояснила анна федотовна, хотя ей не -то понравился тон. – (15)откройте верхний ящик комода. (16)достаньте деревянную шкатулку и передайте её мне. (17)когда ей положили на руки шкатулку, она открыла её, бережно достала бесценные листочки. (18)дети долго разглядывали документы, шептались, а потом мальчик нерешительно сказал: – (19)вы должны передать эти документы нам. (20). – (21) эти письма касаются моего сына, почему же я должна передать их вам? – почти весело удивилась она. – (22)потому что у нас в школе музей ко дню великой победы. – (23)я с удовольствием вашему музею копии этих писем. – (24)а зачем нам ваши копии? – с вызывающей агрессией вдруг вклинилась в разговор старшая девочка, и анна федотовна подивилась, каким официально-нечеловеческим может стать голос ребёнка. – (25)музей не возьмёт копии. – (26)не возьмёт, и вы не берите. – (27)анне федотовне не понравился этот тон, вызывающий, полный непонятной для неё претензии. – (28)и , верните мне все документы. (29)они молча отдали ей письма и похоронку. (30)анна федотовна ощупала каждый листок, удостоверилась, что они подлинные, аккуратно сложила в шкатулку и сказала: – (31)мальчик, поставь шкатулку на место. (32)и задвинь ящик плотно, чтобы я слышала. (33)но слышала она сейчас плохо, потому что предыдущий разговор сильно обеспокоил её, удивил и обидел. – (34)трус несчастный, – вдруг отчётливо, с невероятным презрением сказала большая девочка. – (35)только пикни у нас. – (36)всё равно нельзя, – горячо и непонятно зашептал мальчик. – (37)молчи лучше! – оборвала его девочка. – (38)а то мы тебе такое устроим, что наплачешься. (39)но и этот громкий голос пролетел, видимо, мимо сознания анны федотовны. (40)она ждала скрипа задвигаемого ящика, вся была на этом скрипе и, когда наконец он раздался, вздохнула с облегчением: – (41)ступайте, дети. (42)я устала. (43)делегация молча удалилась. (44)горечь и не понятная обида скоро оставили анну (45)вечером внучка как обычно читала ей письмо сына, но анна федотовна вдруг проговорила: – (46)он чего-то не хотел, а они грозились, пугали его. (47)таня! (48)загляни в шкатулку! – (49)нету, – тихо сказала таня. – (50) и похоронка на месте, и фотографии, а писем нет. (51)анна федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней. (52)он угас, умер, погиб вторично, и теперь уже погиб навсегда. (53)письма, пользуясь её слепотой, вынули не из шкатулки – их вынули из её души, и теперь ослепла и оглохла не только она, но и её душа… (по б. васильеву)

207

449

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

seperpro

Русский язык

4,8(66 оценок)

Высказывание к. г. паустовского я понимаю так. нет предмета во вселенной, для которого бы не придумал слова человек. при слова он назвал не только предметы, но и всякое действие и состояние. особенно богато для обозначения явлений слово. примеры из текста. чтобы передать, что чувствовали дети, державшиеся близко друг к другу, автор использует разговорное слово «жмутся» (предложение 2). а для определения состояния бедной матери, у которой отняли самое дорогое, письма погибшего сына, в предложении 52 писатель употребляет градацию: «он угас, умер, погиб… » эта стилистическая фигура усиливает смысловое и эмоциональное значение того, что чувствовала пожилая женщина. таким образом, могу сделать вывод, что прав был к. г. паустовский, утверждавший, что «…нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать словом». (126 слов)

mikiliki889

Русский язык

4,5(19 оценок)

Вот текст на этом язаке про один из городо казахстана алматы - ең әдемі калалардың бірі. ол - 1854 жылы бұрынғы "алмалық" деген қазақ қыстағының орнына салынған верный бекінісі.ал 1867 жылдың көкек айының 11- нең бастапмверный қаласы деп аталды. 1921 жылдың ақпанында алматы қаласы депиаталды.қазақстан республикасының астанасы ең алғашқыда орынбор қаласында, оданкейін қызылордада болды.1929 жылы астана қызылордадан алматыға көшіріледі. алматы 1998 жылға дейін қазақстан мемлекетінің астанасыболып саналады.қазір ң астана қаласы екенін білесіндер.алматыда республика сарайы,достық уйі,спорт сарайы,оқушылар сарайы және көп қабатты қонақ үйлер бар. қалада тарихи орындар,мұражайлар,көрікті ғимараттар,бақтар өте көп.