Нужна в составлении вопросов по .не понимаю.примеры предложений,напишите с объяснением : 1)at school every lesson was 45 minutes(how long) 2)we were at home yesterday(where)

Hfudiddjxjxjxjxcufidiicicificjcj

How long was every lesson at school? where were you yesterday?   что не понимаете, напишите разделительный- at school every lesson was 45 minutes, wasn't it? we were at home yesterday, weren't we?   альтернатива was every lesson 45 or 40 minutes at school? were we at school or at home yesterday?

На сьогоднішній день комп'ютер упевнено займає своє місце в житті багатьох людей, і з кожним днем він охоплює все більше сфер людського життя. назріває питання: це наш помічник чи ні?   всі сім'ї діляться на ті, які мають і не мають комп'ютера в домі, а потім відбувається ділення на сім'ї, в яких комп'ютер активно використовується в повсякденному житті, та сім'ї, де не особливо підтримується захоплення ним дітей. деякі батьки категорично ві «комп'ютерну» форму проведення вільного часу дитини, а інші не забороняють сидіти за комп'ютером, але постійно відчувають внутрішню тривогу: дитина допізна сидить за монітором, мало спілкується з однолітками, рідко буває на вулиці. чи так це насправді? розглянемо основні упередження, пов'язані з комп'ютером.  перше - постійне перебування в «віртуалі» шкодить розвитку дитини, зокрема інтелектуальному і емоційному.  так, з одного боку, дитина втрачає інтерес до самостійного мислення, читання, ручної праці, вона стає пасивним споживачем інформації, як кажуть, «рабом інтернету», але з іншого - деякі діти використовують інтернет і як бібліотеку. адже зовсім не обов'язково їхати в бібліотеку, коли, не виходячи з будинку, можна отримати доступ до не меншого джерела інформації, а часом і точнішого, і швидшого. дитина може зустрітися в мережі з тим, від чого ми хотіли б уберегти її в реальному житті. у інтернеті можна «набрести» на сайти націоналістичних, терористичних організацій, але ж вона не застрахована і в реальному житті від зустрічі з цією частиною нашого буття. що можна сказати в цьому випадку? тільки постійний контроль, довірчі відносини між дитиною і батьками зможуть забезпечити виховання критичності мислення і можливість усвідомлення корисної і негативної інформації.      упередження друге - комп'ютер не дає дитині повноцінного спілкування з однолітками, а деяким і повністю його замінює .  це не зовсім так. основна проблема полягає в кожній конкретній дитині. деяким дітям, що мають складнощі в спілкуванні з однолітками в реальному світі, комп'ютер дає можливість знайти у віртуальному світі співбесідника і навіть друга. і знову ми стикаємося з позитивною і негативною стороною питання.  гострим питанням в будь-яких міркуваннях про користь комп'ютера є комп'ютерні ігри. що вони несуть? користь чи шкоду?   спробуємо розглянути це питання детальніше. позитивні якості ігор, як комп'ютерних, так і простих (наприклад, настільних і дворових), приблизно однакові. ігри учать дитину слідувати якомусь набору правил, добиватися результатів, і дух суперництва примушує її покращувати свої навики. у гравця (все одно - компьютерного чи дворового) поступово формуються такі якості, як воля до перемоги, терпіння, наполегливість в досягненні мети. у комп'ютерних іграх дитина, переходячи від простих ігор до складних, буде вимушена більше думати, і у результаті інтелектуальний рівень підвищиться. з іншого боку, комп'ютер несе з собою певну шкоду здоров'ю дитини. він дає дуже велике навантаження на зорові органи, хоча справедливості ради треба відмітити, що шкода від комп'ютера не більша, ніж від телевізора.  є декілька правил, які звести шкоду від роботи з комп'ютером до мінімуму:   перше : не можна забувати про обов'язкові перерви в заняттях на комп'ютері (щогодини не менше, ніж на 15 хв), гімнастику для очей.  друге:   необхідно проконсультуватися з фахівцем перед покупкою комп'ютера і з'ясувати характеристики екрану монітора (найменше шкідливим вважається рідкокристалічний монітор).  третє : обов'язково стежте за тим, щоб дитина контролювала свою позу під час занять на комп'ютері, щоб у неї не виникло порушень постави. необхідно також стежити за фізичним самопочуттям дитини, станом її нервової системи, і якщо її загальне самопочуття не зовсім в нормі, то краще почекати з роботою на комп'ютері до підвищення життєвого тонусу, щоб уникнути перевантажень організму.