Ответить письменно на следующие вопросы: 1.что такое знание и познание 2.как соотносятся познание и практика? 3.назовите и охарактеризуйте основные подходы к проблемам познания 4.что такое истина? критерии истины 5.в чем заключается специфика научного знания? 6.назовите и охарактеризуйте уровни научного знания 7.что такое метод? примеры использования различных методов в научном и во вненаучном познании каждый ответ аргументировать примерами!
Ответы на вопрос:
1). гносеологический оптимизм, сторонники которого признают, что мир познаваем независимо от того, можем ли мы на сегодняшний момент объяснить некоторые явления или нет.
этой позиции придерживаются все материалисты и часть последовательных идеалистов, хотя методы познания у них различны.
2). гносеологический пессимизм. его суть – сомнение в возможности познаваемости мира.
4. истина – это знание, соответствующее своему предмету, с ним.
истина едина, но в ней выделяются объективный, абсолютный и относительный аспекты, которые можно рассматривать и как относительно самостоятельные истины.
объективная истина — это такое содержание знания, которое не зависит ни от человека, ни от человечества.
абсолютная истина — это исчерпывающее достоверное знание о природе, человеке и обществе; знание, которое никогда не может быть опровергнуто.
относительная истина — это неполное, неточное знание, соответствующее определенному уровню развития общества, который обусловливает способы получения этого знания; это знание, зависящее от определенных условий, места и времени его получения.5. научное знание должно быть прежде всего достоверным, поэтому объективность становится его главной характеристикой6. эмпирический уровень познания — это непосредственное опытное, в основном индуктивное, изучение объекта. он включает в себя получение необходимых исходных фактов — данных об отдельных сторонах и связях объекта, осмысление и описание на языке науки полученных данных, их первичною систематизацию. познание на этом этапе остается еще на уровне явления, но предпосылки для проникновения сущность объекта уже созданы.
теоретический уровень характеризуется глубоким проникновением в сущность изучаемого объекта, не только выявлением, но и объяснением закономерностей его развития и функционирования, построением теоретической модели объекта и ее углубленным анализом.7. наблюдение представляет собой активный познавательный процесс, опирающийся прежде всего на работу органов чувств человека и его предметную материальную деятельность.сравнение – один из наиболее распространенных методов познания. недаром говорится, что «все познается в сравнении». сравнение позволяет установить сходство и различие предметов и явлений действительности.измерение в отличие от сравнения является более точным познавательным средством. измерение есть процедура определения численного значения некоторой величины посредством единицы измерения.эксперимент – метод научного исследования, который предполагает целенаправленное изучение какого-либо явления посредством активного воздействия на него при создания новых условий или через изменение течения процесса.абстрагирование носит в умственной деятельности универсальный характер, ибо каждый шаг мысли связан с этим процессом или с использованием его результата.индукция в широком смысле является формой мышления, посредством которой мысль наводится на какое-либо общее положение, присущее всем единичным предметам какого-либо класса. а дедукция – формой мышления, когда новая мысль выводится логическим путем из предшествующих мыслей.
способность растворять вещества. скорость растворения будет зависеть от температуры - в холодной воде растворение будет медленнее а в тёплой быстрее.
Популярно: Окружающий мир
-
Olenadob17.09.2022 02:46
-
leraklybnika05.07.2022 00:37
-
Ffgfgdcbgdf15.11.2020 16:02
-
2305030920.06.2023 20:50
-
ivnna201325.07.2021 02:17
-
аомппо31.01.2022 11:28
-
Андрюша178910.06.2023 09:08
-
Daxada07.11.2020 06:02
-
Викуля15151515.03.2021 10:27
-
artikiv200621.09.2020 17:23