Вниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном(-ых) слове(-ах). он живо представлял саночки,(1) девочку аню,(2) которая теперь стала его учительницей,(3) и мальчика вову,(4) своего отца,(5) на которого ему так хотелось походить. наутро андрюша,(6) конечно же,(7) стоял у крыльца дома,(8) где жила ася. 10 № 8734 (1)андрюша рудаков был крепким и смелым мальчиком. (2)он всегда защищал тех, кто послабее, и за это все в классе любили его. (3)рядом с андрюшей за партой сидела маленькая худенькая девочка ася. (4)то, что она была маленькая и слабенькая, ещё можно было простить, но то, что ася была труслива, – с этим андрюша никак не мог примириться. (5)асю можно было испугать, сделав ей страшные глаза; она боялась каждой встречной собачонки, убегала от гусей. (6) неприятно было андрюше сидеть с такой трусихой, и он всячески старался избавиться от аси. (7)поэтому он однажды принёс в стеклянной банке большого паука. (8)увидев страшилище, ася побледнела и тут же перебежала на другую парту. (9)с этого и началось… (10)два дня ася сидела одна, и учительница анна сергеевна будто бы совершенно не замечала этого, а на третий день она попросила андрюшу остаться после уроков. (11)андрюша сразу догадался, в чём дело, и, когда все ушли из класса, он, чувствуя себя виноватым, смущённо сказал учительнице: – (12)я ведь не зря принёс паука. (13)я хотел приучить асю ничего не бояться, а она опять испугалась. – (14)что ж, я верю тебе, – сказала анна сергеевна. – (15)кто как умеет, тот так и расти своим товарищам, а я тебя позвала, чтобы рассказать одну маленькую . (16)много лет назад в этом же классе сидели мальчик и девочка. (17)мальчика звали вова, а девочку – аня. (18)однажды аня поранила гвоздём ногу, да так сильно, что не могла приходить в школу: ни башмак нельзя надеть, ни валенок. (19)а шла уже вторая четверть. (20)и как-то вова пришёл к ане и сказал: «аня, я тебя буду возить в школу на санках», но аня запротивилась: «что ты, что ты, вова! (21)над нами будет хохотать вся » (22)но настойчивый вова сказал: «ну и пусть хохочут! » (23)с этого дня вова ежедневно привозил и отвозил на санках аню. (24)сначала смеялись над ним, а потом сами стали . (25)к весне аня поправилась и смогла вместе со всеми перейти в следующий класс. (26)на этом я могу закончить рассказ, если тебе не захочется узнать, кем стали вова и аня. – (27)а кем? – нетерпеливо спросил андрюша. – (28)вова стал прекрасным лётчиком-испытателем. (29)это твой отец, владимир петрович рудаков. (30)а девочка аня теперь твоя учительница анна сергеевна. (31)андрюша опустил глаза. (32)так просидел он за своей партой долго. (33)он живо представлял саночки, девочку аню, которая теперь стала его учительницей, и мальчика вову, своего отца, на которого ему так хотелось походить. (34)наутро андрюша, конечно же, стоял у крыльца дома, где жила ася. (35)ася, как всегда, появилась со своей бабушкой. – (36)доброе утро, – сказал андрюша асиной бабушке. (37)потом поздоровался с асей. – (38)если хочешь, ася, пойдём в школу вместе. (39)девочка испуганно посмотрела на андрюшу. (40)это он нарочно говорит так , от него можно ожидать всего. (41)но бабушка заглянула в глаза мальчику и сказала: – (42)с ним тебе, асенька, будет сподручнее, чем со мной: он и от собак отобьётся, и мальчишкам в обиду не даст. – (43)да, – тихо, но твёрдо сказал андрюша. (44)и они пошли вместе. (45)они шли мимо незнакомых собак и шипящих гусей, не уступили дорогу бодливому козлу-задире. (46)и асе не было страшно.

217

391

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

mrudaa717

Русский язык

4,5(12 оценок)

67 вводное слово - конечно же

xujixixud

Русский язык

4,6(29 оценок)

В современном обществе существует великое множество больших и маленьких проблем. Каждому этапу жизни на Земле свойственны разные проблемы. В нашей с вами современности можно перечислить следующие из них.

Объяснение:

По мнению многих самой масштабной из проблем в данное время является загрязнение окружающей среды. Из этой огромной проблемы вытекает целый ряд более мелких. Из-за использования природных ископаемых мы сильно загрязняем атмосферу, что ухудшает качество воздуха на земле и плохо отражается на здоровье людей. Также вредные выбросы истончают озоновый слой, что приводит к повышению температуры на поверхности планеты и как следствие парниковый эффект.

Следующая из наиболее острых проблем это значительное повышение численности жителей земли. Эта проблема грозит нехваткой питания, которую пророчат уже через 40 лет, нехваткой чистой питьевой воды и попросту территории для качественной жизни людей. Так, например, в Китае правительство уже начало борьбу с этим. Ранее китайское правительство ограничило семьи в возможности иметь детей – до 1 (правда, разрешить проблему не удалось – в итоге, есть 60 миллионов не зарегистрированных девочек).

Есть ещё и проблема эмоционального состояния людей. Сильнейшая озлобленность некоторых людей заставляет их идти на ужасные поступки. Они объединяются в группы террористического назначения и представляют собой смертельную опасность для общества. На протяжении нескольких лет многие развитые страны ведут активную борьбу с этими организациями.

Ещё одной немаловажной проблемой современности считают снижение живого общения среди людей и полная цифровизация жизни человека вплоть до общения. Из-за появления телевидения, электронных гаджетов и интернета, люди все меньше и меньше прибегают к общению, находясь в обществе друг друга. Пред нашим обществом стоит четкая задача уничтожение проблем современности, либо же сведение их к минимуму. Это нужно для того чтобы последующие поколения жили более качественной комфортной жизнью не повторяя наших ошибок.

К этим проблемам стоит также отнести расширение социального неравенства.