Распредели в таблице по группам следующие слова: , поляне, древляне, кривичи, белорусы, вятичи, северяне, радимичи, украинцы племя: нация:

140

476

Посмотреть ответы 3

Ответы на вопрос:

daha505daha505

Обществознание

4,8(83 оценок)

Племя: поляне,древляне, кривичи, вятичи, северяни, радимичи нация: , белорусы, украинцы

Nika1032

Обществознание

4,4(80 оценок)

Племя: поляне, древляне,кривичи,вятичи,северяне,радимичи. нация: ,белорусы,украинцы

SvetlanaAstanovka

Обществознание

4,6(16 оценок)

Единственная возможность научить ребёнка жить в существующих условиях, это создать ему условия для полного овладения своими собственными способностями. истинным ориентиром школьных предметов должна быть не наука, не , не и не , а социальная деятельность самого ребёнка. знакомство с наукой должно происходить не как с каким-то совершенно новым содержанием, а как с факторами, уже вовлечёнными в прошлый опыт ребёнка и как с инструментами, с которых можно легко и эффективно этот опыт упорядочить. но к моему сожалению, а возможно и вашему, происходит несколько иначе. и чтобы исправить ситуацию, нужны преобразования. и не только в образование, но и во всей системе в целом. а для реформ школ и образования, необходимы концепции, в том числе и даже особенно философские. философия образования – это философское видение системы обучения. именно реформы образования начинались в философии. именно там формулируются новые идеалы образованности человека, новые представления о школе, образование, обучение и т.д. взаимодействие и взаимное влияние философии и педагогике обнаруживаются уже на ранних этапах развития культуры. исследователи и педагогики, и философии подчеркивают, что педагогика и философия имеют общие источники, эти две области культуры имеют общий национальные особенности. их объединяет пристальное внимание нравственным вопросам, общими проблемами этики, а так же интерес к человеку, к личности. и на последок, я хотел бы сказать, что учитель вовлечён не только в процесс обучения личности, но и в формирование пристойной общественной жизни. я считаю, что каждый учитель должен осознавать благородство своего призвания; что он состоит на службе обществу, чтобы поддерживать надлежащий общественный порядок и обеспечение правильного общественного развития.