Укаждого человека есть свое любимое животное. у меня это кошка. иметь дома забавного пушистого питомца я мечтал всегда. в один чудесный день у меня появился долгожданный питомец. я не долго думал над тем, как его назвать. когда папа принес кошечку к нам домой, она забралась ко мне на колени и начала тихонько мурлыкать. так с тех пор я ее и зову – мурка. моя кошка – настоящая красавица. ушки у нее черненькие, мордочка – беленькая, а хвост и вовсе полосатый! я долго могу смотреть в ее глаза, ведь они удивительного голубого цвета. характер у мурки еще тот! она нередко бывает чем-то недовольна. в такие моменты моя своенравная любимица смешно шевелит усиками и щурит глаза. зрачки при этом тоже меняют свой цвет. они могут быть и почти красными, и светло-зелеными. по ним я всегда определяю, насколько расстроена моя мурка. если у моей любимицы хорошее настроение, то я без опасений могу ее погладить. в такие моменты мурка – сама доброта. она уютно устраивается у меня на коленях и даже может вздремнуть. но иногда бывает и так, что кошку целый день что-то злит. она об этом всех подергиванием кончика хвоста и особенным резким мяуканьем. с чужими мурка – настоящая трусиха. она никогда не бросается на других животных, даже если раздражена. если она понимает, что сейчас враг нападет, то смешно распушивает хвост и убегает прятаться. несмотря на робкий характер, моя кошка смышленая. она даже научилась открывать холодильник и включать телевизор своими лапками! больше всего мы с муркой любим смотреть передачи про животных. вот такая она, моя кошка. и любимый питомец, и лучший друг.

183

389

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

misha99672

Литература

4,6(61 оценок)

Хорошая кошка мурка хорошее стихотворение

sychev66

Литература

4,4(41 оценок)

Основная проблема, которую фонвизин поднимает в комедии «недоросль» , -проблема воспитания просвещенных передовых людей. дворянин, будущий гражданин страны, который должен творить дела на благо отечества, с рождения воспитывается в атмосфере безнравственности, самодовольства и самодостаточности. в лице грубого неуча митрофанушки писатель показал «несчастные следствия дурного воспитания» . митрофанушка испорчен не тем воспитанием, которое ему , полным отсутствием воспитания и пагубным материнским примером. первой учительницей и воспитательницей митрофанушки была старая нянька еремеевна, которая за свой труд получает «по пяти рублей на год, да по пяти пощечин на день» . нянька больше заботилась о животе воспитанника, а не о его голове. к митрофану ходят три учителя, которые вот уже несколько лет безуспешно пытаются вбить в голову «робенка» хоть какие-то зачатки знаний. учителя митрофана - отставной сержант цыфиркин занимается с ним арифметикой (арихметике учит его… один отставной сержант, цыфиркин») , семинарист кутейкин – грамотой («для грамоты ходит к нему дьячок от покрова, кутейкин») , а вральман осуществляет общее руководство, якобы обучая хозяйского сынка «всем наукам» («по-французски и всем наукам обучает его вральман») . вральман, как бывший кучер стародума, что выясняется в конце пьесы, не имеет никакого представления о науках, но он , а потому невежественные хозяева доверяют ему. к тому же им нравится позиция вральмана: «не отягощать дитятю» («он ребенка не неволит») . немцу платят гораздо больше («этому по триста рубликов в год) , чем цыфиркину и кутейкину, его кормят («сажаем за стол с собою… за столом стакан вина» ) и одевают в доме («белье его наши бабы моют») . двух учителей ни во что не ставят, митрофанушка занимается с большой неохотой, безнаказанно оскорбляет их, прерывает занятия и ничего не понимает, хотя «учится» уже несколько лет («уж года четыре как учится») . создавая образы учителей митрофана, фонвизин, скорее всего, стремился показать, что вряд ли учителя, подобные кутейкину, который сам не закончил семинарию, или вральману, бывшему кучеру, смогут научить чему-нибудь толковому молодого человека. из них один цыфиркин вызывает симпатию своей честностью, прямотой и добросовестностью. он отказывается брать деньги, которые не заслужил, т. к. ничему не смог научить дубиноголового митрофана. драматург считает, что только в правильном воспитании находится источник спасения от грозящего обществу зла. воспитания митрофанушки объясняет, откуда берутся скотинины и что следует изменить, чтобы они более не появлялись: уничтожить рабство и преодолеть путем нравственного воспитания пороки человеческой натуры. митрофан никого не любит, он зол, невежествен и к тому же агрессивен. митрофанушка – лентяй, привыкший бить баклуши да лазить на голубятню. митрофан не только невежда и «матушкин сынок» . он хитер, знает как польстить матери. стародум посмеивается над митрофаном, понимая, что невежество – еще не самая большая беда. гораздо опасенее бессердечие. «невежда без души – зверь» . жизнь и воспитание сразу отобрали у митрофана цель и смысл жизни. и учителя не смогут (это лишь дань моде со стороны госпожи простаковой) ; у митрофана и не возникало иных желаний, кроме как поесть, побегать на голубятне да жениться. в своей пьесе фонвизин говорит читателям, что вначале надо воспитать добродетель, позаботиться о душе, а уж потом – об уме. если не воспитать должным образом ребёнка, не научить его правильным языком выражать разумные мысли, он навсегда останется «больным неисцельно» , невеждой и безнравственным существом.