Ответы на вопрос:
Познакомить учащихся с рассказом л.н. андреева «петька на даче»; формировать умения: работа с текстом, выделение главного и существенного, составление сообщения на определённую тему; продолжить работу по развитию речи, логического мышления, памяти, внимания, воображения; формировать качества нравственной личности; воспитывать интерес к чтению художественной .: приобщиться к высокому нравственному и духовному миру и живописи; пробудить интерес к личности л.н.андреева; рассмотреть нравственные проблемы, поднимаемые л.н. андреевым в рассказе «петька на даче» (безрадостное детство, бессердечность, отсутствие чуткости, сострадания); пробудить в них нравственные качества: чуткость, доброту, сострадание; дать начальное представление об особенностях стиля л.н.андреева; методы: диалогический, монологический, исследовательский, метод программированных . оборудование: учебник « . 5 класс. автор –составитель г.с. меркин» , выставка книг «тема трудного детства в творчестве писателей», «словарь языка : в 4-х т./ под ред. евгеньева, м., « язык»,1983., т.2; мультимедийная установка, презентации к уроку. ход урока i. организационный момент – , . я рада новой встрече с вами. сегодня нам проблему предстоит решать.мы будем много думать, анализировать, размышлять. на серьёзный вопрос мы должны найти ответ: нравственность – это важно или нет? ii. вступительное слово учителя – дома вы прочитали рассказ л.н.андреева «петька на даче». – кто главный герой произведения? – а о чём этот рассказ? – сегодня на уроке мы поговорим о трудном детстве героя, постараемся понять его чувства, познакомимся с новыми терминами. автором рассказа «петька на даче» является л.н. андреев, чтобы лучше представить личность автора, проведём небольшую экскурсию в дом-музей л.андреева, которую подготовила для нас группа экскурсоводов. iii.сообщения экскурсоводов, презентацией 1 (приложение 1) учитель. итак, мы выяснили, что в рассказе «петька на даче» леонид андреев описывает трудное детство героя. к этой теме обращались многие писатели. – вспомните, какие вы знаете произведения художественной , написанные на эту же тему? («ванька» чехова, «спать хочется» чехова, «дети подземелья» короленко).– , а я вам хочу предложить для чтения книги, которые тоже раскрывают тему трудного детства: д. григорович «гуттаперчивый мальчик», «белый пудель», и. телешов «домой». (демонстрируется выставка книг). эти книги есть в нашей школьной библиотеке. тема трудного детства была широко распространена и в изобразительном искусстве 19 века. наши подготовили сообщения о картинах, на которых изображена нелёгкая жизнь маленьких тружеников. iv. сообщения учащихся (приложение 2) демонстрируются изображения картин. (презентация 2) – скажите, а какие чувства вы испытывали, когда рассматривали эти картины? (безрадостное чувство, настроение подавленное, жалость) – как вы думаете, что художникам вызвать у нас эти чувства? (краски, одежда героев, убожество помещений, позы героев)– а теперь, , рассмотрим, как тема трудного детства раскрывается в рассказе л.н. андреева «петька на даче. этот рассказ написал в 1899 году. известно, что сюжеты для многих своих произведений андреев не выдумывал, у героев были прототипы. прочитайте определение этого термина на экране. (презентация 2) прототип – личность, черты которой легли в основу образа.был прототип и у мальчика петьки. это однофамилец писателя- парикмахер иван андреев. этот человек дожил до глубокой старости, стал одним из самых модных парикмахеров москвы, был удостоен почётного диплома на конкурсе в париже, но картины тяжелого детства навсегда сохранились в его памяти. однажды он поделился своими воспоминаниями с л.н. андреевым. на основе этих воспоминаний и был написан рассказ «петька на даче». – когда вы читали дома рассказ, вы выделяли в нём смысловые части и озаглавливали их.
ответ: И царь подъезжает к своим златоверхим палатам —
Там царица стоит на крыльце и ждет; и с царицей
Рядом первый министр; на руках он своих парчевую
Держит подушку; на ней же младенец, прекрасный как светлый
Месяц, в пеленках колышется. Царь догадался и ахнул.
«Вот оно то, чего я не знал! Уморил ты, проклятый
Демон, меня!» Так он подумал и горько, горько заплакал.
Все удивились, но слова никто не промолвил. Младенца
На руки взявши, царь Берендей любовался им долго,
Сам его взнес на крыльцо, положил в колыбельку и, горе
Скрыв про себя, по-прежнему царствовать начал. О тайне
Царской никто не узнал;, но все примечали, что крепко
Царь был печален — он все дожидался: вот придут за сыном;
Популярно: Русский язык
-
Sasha47602.03.2020 15:04
-
5бкрутой14.07.2022 14:14
-
слизеринсязмейка10.01.2021 13:55
-
VladOZmsl24.04.2020 12:05
-
Vera220001.07.2022 19:06
-
Selch20.12.2020 17:31
-
antstuart16.07.2022 05:54
-
LeraT1202.06.2022 05:06
-
lilililiza10.01.2023 07:23
-
aman138209.03.2021 11:22