Учитель вызывает к доске ученика. тот бойко и гладко рассказывает материал прошедшего урока. педагог слушает и думает: "мальчик способный, материал схватывает что называется "на лету", но готовиться глубоко не любит. просмотрел учебник, вероятнее всего, на перемене. однако ответ правилен, логичен. оценка "пять". к столу идет другой ученик. его ответ сбивчив, нет четкости в формулировках, речь не вполне уверенная, хотя видно, что с материалом знакомился добросовестно. слабый ответ, констатирует учитель. больше тройки поставить нельзя. 1. проанализируйте ситуации с точки зрения значимости в формировании учебной деятельности младшего школьника. 2.какие функции выполняет оценка в учебном процессе? 3.какими правилами руководствуется учитель при выставлении оценок? 4.обоснуйте мотивационную функцию отметки

212

250

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

vulpe

Математика

4,6(59 оценок)

Тот кто меньше он пока знает больше так как расстущий человек забывает многое а маленькие дети у ни хороший ум

kanaev07

Математика

4,5(89 оценок)

1. 1) 40+70=110 (км/ч) - скорость сближения. 2) 110•2=220 (км) ответ: расстояние между станциями - 220 км. 2. 1) 50+85=135 (км/ч) - скорость сближения. 2) 135•2= 270 (км) ответ: расстояние между станциями - 270 км.