7класс и к главе i. объясните, докажите. 3. докажите, что деятельность человека отличается от поведенческой активности животных. 6.объясните, чем практическая деятельность отличается от научного эксперимента и что между ними общего. ii. выберите правильный ответ. 3. отличительной особенностью языка человека является: 1) наличие сигналов; 2) беспредметность; 3) эмоциональность; 4) наличие слов; 6. к высшим потребностям человека относятся: 1) духовные потребности; 2) социальные потребности; 3) потребности; 4) психологические потребности; 9. особенностью деятельности человека являются то, что она: 1) обусловлена потребностями; 2) является проявление поведенческой активности; 3) направлена на утоление голода; 4) является проявлением целесообразности активности; 12. верны ли следующие суждения об истине? а. относительная истина всегда субъективна, только абсолютной истине свойственна объективность. б. истина - это предмет, каков он есть на самом деле. 1) верно только а; 2) верно только б; 3) оба суждения не верны; 4) оба суждения верны; 15. какое слово пропущено в таблице? деятельность | элементы деятельности | содержание | | мотив | побудитель или толчок к действию | | | осознаваемая нужда в чем-то | 18. ниже ряд терминов. все они, за исключением двух, относятся к понятию "научное познание". 1) игра; 2) природная запрограммированность; 3) общение; 4) инстинкт; 3) учение; 6) труд; какие термины из этого ряда? 21. гражданка и. столкнулась с необычным явлением, и ей захотелось узнать о нем подробнее. с этой целью она пошла в библиотек и нашла целую подборку книг, посвященному ему. затем в лаборатории где она работала, провела эксперименты, о которых вычитала в книгах. полученные результаты и. сопоставила с поразившем ее явлением и пришла к выводу о том, что авторы книг были правы. о каком виде познание идет речь? примеры из текста, вашу точку зрения.

202

376

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

mar2865

Обществознание

4,8(28 оценок)

1.врождённые безусловные рефлексы и выработанные на их базе условные рефлексы позволяют ребёнку удовлетворять свои базовые потребности (такие же, как и у животных) с взрослых. 2.наряду с базовыми у человека формируются вторичные потребности ( в предметах пользования, созданных обществом) . вместе с материальными потребностями развиваются духовные потребности в искусстве, чтении, творчестве. 3.познавательные способности человека значительно выше, чем у животных. животные в своём поведении ориентируются только на натуральные объекты, а люди используют словесные символы. 4. с речи можно не только воспринять опыт, накопленный человечеством, но и руководить своим поведением. взрослый разумный человек сначала намечает цели, планирует свои поступки (если надо фиксирует их на бумаге) , потом действует. невозможно представить, что, к примеру, сытый волк планирует на завтра охоту. он выйдет на неё, только подчиняясь инстинкту голода. 5. реагировать на слова могут и животные, но осознавать их свойственно только человеку, усвоившему лексику и грамматику языка. 6. у человека для деятельности есть ещё личный и общественный опыт, интуиция, воображение, мышление и его критичность

natalykoposova

Обществознание

4,7(20 оценок)

Изучение форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей в рф. обзор документов, необходимых для осуществления опеки, усыновления и создания приемной семьи. анализ опыта отдела опеки и попечительства г. комсомольск-на-амуре в работе с детьми.