15 вопросов по рассказу бежовый луг

Ваня». мальчики вы­ехали в ночное   кппапренрен чет ответить покороче, выбирают портрет вани.вует о дав­но прошедших событиях. близкое значе­ние имеет и слово оверье. слово былин­ка было создано недавно и используется при характособытиях,гдеучаствовали сами рассказчики или близ­кие им люди. перескажите близко к тексту одну из быличек. попробуйте объяснить, как она могла появиться.можно использовать самую первую быличку, которую охотник услышал от ильюши. это рассказ о том, что произош­ло на рольне — крохотной бумажной фаб­рике, на которой работали мальчики. ос­тавшись ночевать на своем рабочем месте, они только начали рассказывать всякие страшные и вспомнили о домо­вом, как сразу же услышали чьи-то шаги. они испугались прежде всего потому, что были уверены: домового можно услы­шать, но нельзя увидеть. а шаги и возня над их головами были отчетливо слышны, да еще кто-то стал спускаться по лестни­це… и хотя дверь в ту комнату, где все они лежали, распахнулась и никого там они не увидели, это их не успокоило. по­том вдруг кто-то «как закашляет, как за­перхает, словно овца какая…».в каждом классе находятся ученики, которые тут же говорят об овце, которая, наверное, случайно забрела на бумажную фабричку и стала бродить по ее лестни­цам, а перепуганные приняли зву­ки, которые слышали, за проделки домо­вого.так, бытовыми наблюдениями можно объяснить каждую из рассказанных у ко­стра . при этом важно не то, что страхи чаще всего оказывались плодом выдумки, а то, как изобретательны были рассказчики и как они стремились разоб­раться в причинах самых разных проис­шествий.сравните рассказы павлуши и ильюши о све­топреставлении. чем отличаются представления мальчиков? выберите для пересказа одно повество­вание и объясните свой выбор.рассказы об одном и том же эпизоде — о    солнечном затмении (светопреставле­нии) — у павлуши и ильюши резко отли­чаются друг от друга. павлуша рассказы­вает лаконично, коротко, он видит в событиях, которые вызвали светопрестав­ление, смешную сторону: трусость своих односельчан, неумение понять, что же про­исходит. ильюша же, напротив, полон вос­торга перед необычным событием, и ему не приходят в голову никакие шутки. он даже склонен немного попугать слушате­лей и утверждает, что «придет он (триш­ка), когда наступят последние времена».выбирая одно повествование для своего пересказа, нужно объяснить, почему сде­лан выбор. обычно мальчики выбирают рассказ павлуши за лаконизм речи, за ве­селую усмешку над тем, что пугает дру­гих. девочки же часто сочувствуют илью­ше, а некоторые даже склонны сопережи­вать его страхам.как вы можете объяснить финал рассказа «бежин луг»? финал рассказа «бежин луг» прост и естествен. охотник проснулся раньше мальчиков, которые спали у костра, и от­правился к своему дому. таков финал многих рассказов сборника «записки охотника» и. с. тургенева, в который входит и «бежин луг». в каждом из них охотник покидает то место, где с ним про­изошли какие-то события, и отправляется домой. но в финале рассказа «бежин луг» есть примечание, которое сделал автор: «я, к сожалению, должен прибавить, что в том же году павла не стало. он не уто­нул: он убился, упал с лошади. жаль, славный был парень! » так, в повествова­ние о судьбе героя, который вызвал у ав­тора симпатию, добавлено трагическое за­вершение.проследите за приемами, которыми пользу­ется автор, создавая портрет павлуши: «его некра­сивое лицо, оживленное быстрой ездой, горело смелой удалью и твердой решимостью». какие ху­дожественные приемы использует автор? создавая портрет павлуши, автор ис­пользует эпитеты и метафоры, которые заметить самые главные досто­инства павлуши — стремительность и ре­шительность его характера и поступков.перескажите близко к тексту фрагмент рас­сказа, где автор дает описание природы.готовя пересказ, нужно поработать с художественным текстом: разметить ло­гические ударения, паузы. вот так может выглядеть разметка части текста.«не успел я отойти двух верст,| как уже полились кругом меня по широкому мок­рому лугу,| и спереди, по зазеленевшимся холмам,| от лесу до лесу,| и сзади по длин­ной пыльной дороге,| по сверкающим, обагренным кустам,| и по реке,| стыдливо синевшей из-под рдеющего тумана, — го­дились сперва алые,| потом красные, золо­тые потоки молодого горячего света…»  материал с сайта  подготовьте речевые характеристики мальчи­ков из рассказа «бежин лу

рассказ "васюткино озеро"- это произведение , написанное в.п.астафьевым о событиях ,которые с ним произошли в детстве. летом,во время школьных каникул он заблудился в тайге и несколько дней провел один. много лет спустя он описал их в своем рассказе."страшное в жизни часто начинается просто". васютка об этом не знал и поэтому заблудился в лесу,просто погнавшись за раненым им глухарем. ему стало страшно, когда он это понял. васютка много раз пытался заплакать ,но всегда вспоминал слова дедушки и отца : "тайга, наша кормилица, хлипких не любит." мальчик знал из рассказов рыбаков,что она сурова и ему пригодились их советы.

вася сумел развести костер, смог подстрелить гусей и приготовить еду. ему пригодились материнские спички и краюшка хлеба , которые он брал с неохотой. но в тайге существует закон: "идешь в лес -бери еду, бери спички". это васютке.прожив в тайге 5 дней,усталый,мальчик вышел к озеру. в нем было много речной рыбы. васютка понял,что из этого озера вытекает речка ,и она его к енисею. так и получилось. на енисее мальчика подобрали друзья его отца и отвезли домой. васютка рассказал об увиденном им озере и отвез своих друзей- рыбаков туда. озеро так и прозвали "васюткиным".в такой ситуации ,в которую попал мальчик, всегда необходима выдержка, самообладание и мужество. хлипкий ее бы не выдержал. васютка смог все преодолеть. тайга для мальчика стала не только кормилицей ,но и испытанием на выносливость. названное в честь васютки озеро- это награда за его храбрость и выдержку.